A. | 细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息 | |
B. | 克隆绵羊“多莉”的诞生证明了动物细胞具有全能性 | |
C. | 斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性 | |
D. | 细胞分化程度越高,它的全能性就越低 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:A、细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息,A正确;
B、克隆绵羊“多莉”的诞生证明了动物细胞的细胞核具有全能性,B错误;
C、斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性,C正确;
D、一般情况下,细胞分化程度越高,其全能性越低,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能比较不同细胞全能性的大小.明确植物细胞具有全能性,但动物细胞的全能性受到限制,一般只说动物细胞的细胞核具有全能性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
培养基 | 成分(pH7.4) |
① | 某生长因子,(NH4)2SO4,K2HPO4,MgSO4,多聚联苯 |
② | 牛肉膏,蛋白胨,葡萄糖,NaCl |
③ | 某生长因子,淀粉,NH4NO3,MgCl2,K2HPO4,多聚联苯 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无膜结构 | B. | 有无色素 | ||
C. | 单层膜还是双层膜 | D. | 能否与能量转换有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体与植物细胞的有丝分裂有关,进入分裂期后中心体倍增 | |
B. | 原核生物的细胞中没有线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量 | |
C. | 细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞的形态和结构发生变化 | |
D. | 蓝藻有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
B. | 图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 图1中1为纺锤丝,图1细胞中染色体与DNA数量关系可对应图4中c | |
D. | 图4中a可对应图3中的DE段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上图中含有2个染色体组的细胞是乙和丁 | |
B. | 甲细胞可以表示该动物初级精母细胞的分裂过程 | |
C. | 乙、丙细胞中不含有同源染色体,核DNA:染色体=2:1 | |
D. | 丁细胞产生的子细胞的基因组成是AB、Ab、aB、ab |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是由3个圆构成的类别关系图,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ、Ⅲ分别为大圆之内的小圆.符合这种类别关系的是( )
A.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B.Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
C.Ⅰ生态系统、Ⅱ种群、Ⅲ群落
D.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
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