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    16．如图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：

    （1）综合国力的根本是人才．孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F的数量将增加，动物行为中的条件反射（后天行为）能明显影响结构F的数量，从而有利于智力开发．
    （2）健康是个永恒的主题．防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物（如卵黄、脑），神经细胞因具较多突起（树突），使其细胞相对表面积大，不仅磷脂丰富，且使其与信息传导（传递、交换）功能相适应．
    （3）生命是一个信息交换器．在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞，内环境中的D发挥作用后很快被酶分解，否则会使E发生持续性兴奋或抑制效应，通常D只能由BC处而非A处合成，只能作用于E细胞（神经、肌肉和腺体），正如促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体、效应T细胞只能作用于靶细胞一样，其根本原因是基因选择性表达．

    分析 神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突．根据题意和图示分析可知：A是神经元的细胞体，B是突触小泡，C表示突触小泡与突触前膜融合，D是神经递质，E是突触后膜，F是突触间隙．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：（1）生活在刺激丰富的环境中，突触的数量增多，即F增多．动物行为中的条件反射能明显影响结构F的数量，从而有利于智力开发．
    （2）神经细胞有较多的突起，使细胞相对表面积大，有利于进入信息传导．
    （3）内环境中神经递质D发挥作用后被灭活，否则使E持续兴奋或抑制，促甲状腺激素只能作用于垂体，效应T细胞作用于靶细胞，与细胞膜上受体有关，根本原因是基因的选择性表达．
    故答案为：
    （1）增加   条件反射（后天行为）
    （2）突起（树突）    信息传导（传递、交换）
    （3）持续性兴奋或抑制      垂体     靶细胞       基因选择性表达

    点评 本题考查神经元细胞和突触结构、兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    给无氮培养基接种土壤稀泥浆的方法是( )

    A．打开培养皿盖，取一根接种环蘸取少许稀泥浆，轻轻地点接在培养基的表面上

    B．取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后蘸取少许稀泥浆，略微打开培养皿盖，在培养基的表面轻点

    C．打开培养皿盖，取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后蘸取少许稀泥浆，在培养基的表面轻点

    D．略微打开培养皿盖，取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌，冷却后蘸取少许稀泥浆，在培养基的表面轻点

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在右图所示的食物网中，如果每个营养级能量传递效率圴为20%，且下一营养级从上一营养级各种生物中获得的能量相等。虎要获得1KJ能量，则需要消耗草的能量为 （ ）

    A．150KJ B．125 KJ C．100 KJ D．75 KJ

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图甲表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式．图乙和图丙表示物质运输曲线，请据图回答：

    （1）若图甲为细胞膜，其基本支架是[B]磷脂双分子层．
    （2）若图甲是癌细胞的细胞膜，则膜上含量较正常细胞减少的物质是[D]糖蛋白．
    （3）若图甲是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2．b、c运输方式符合图乙所表示的物质运输曲线．
    （4）Na+进入细胞的方式为a（填字母）．Na+的运输方式符合图丙所示曲线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．兴奋在神经细胞间的传递是通过突触来传递的，下列对于递质的叙述，正确的是（　　）
    A．递质通过突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜
    B．递质是一种电信号
    C．递质能使突触后膜电位发生改变
    D．递质传递是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（　　）
    A．若图1表示正常细胞，则甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a
    B．若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则甲化合物中含量最多的元素为图2中的b
    C．图2中含量最多的元素a与细胞中含量最多的化合物无关
    D．若图1表示正常细胞，则乙化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．果蝇的X和Y染色体有一部分是同源段（如图中的I片段），另一部分是非同源段（图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段）．请完成以下问题：
    （1）在减数分裂过程中，X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中Ⅰ片段．
    （2）某学者研究黑腹果蝇的杂交时发现如下结果（不考虑基因突变）：
    杂交组合一P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1，全刚毛．
    杂交组合二P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1：截毛（♀）：刚毛（♂）=1：1
    杂交组合三P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1：刚毛（♀）：截毛（♂）=1：1
    ①通过杂交组合一可直接判断刚毛为显现性状．
    ②通过杂交组合二和杂交组合三的朵交结果，可知控制该性状的甚因存在于Ⅰ片段．
    （3）已知刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性．现有某因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇．根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为刚毛，雌性全部表现为截毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是XbYb，雌性的基因型是XBXB；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是XBYb，雌性的基因型是XBXb ，截毛雌性的基因型是XbXb ，最终获得的后代中，截毛雄蝇的基因型是XbYb ，刚毛雌蝇的基因型是XBXb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于生物进化的叙述正确的是（　　）
    A．自然选择的实质是保留种群的有利基因，不决定新基因的产生
    B．地理隔离不会导致种群基因库间的差异，不一定导致生殖隔离
    C．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
    D．基因突变的方向、自然选择的方向和生物进化的方向总是一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．图甲、乙表示两种变异发生的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图甲、图乙所示的变异类型（　　）
    A．均为基因重组
    B．前者为基因重组，后者为染色体变异
    C．均为染色体结构变异
    D．前者为染色体变异，后者为基因重组

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