A、图⑤所示细胞中,移向两极的基因组成一般相同 |
B、图 ③所示细胞中,非等位基因发生了重组 |
C、图②所示细胞中,同源染色体分离,染色体数目减半 |
D、上述细胞分裂图象按进行时序排序为①→⑤→③→④→② |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应T细胞和靶细胞接触与细胞膜表面的糖蛋白有关 |
B、T细胞在接受抗原的刺激后,通过增殖分化形成效应T细胞 |
C、靶细胞裂解与效应T细胞内溶酶体有关 |
D、靶细胞裂解与靶细胞内的溶酶体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
成分 | KH2PO4 | MgSO4? 7H2O | NaCl | CaSO4? 2H2O | CaCO3 | 葡萄 糖 | 纯淀 粉 |
甲培养基 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | 0.5% | 2% |
乙培养基 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | - | - |
A、甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌 |
B、甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌 |
C、甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真菌 |
D、甲培养基适于分离自养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、母亲肯定不是纯合子,子女是杂合子 |
B、这种遗传病男性发病率高于女性 |
C、该病是常染色体显性遗传病 |
D、子女中的致病基因可能来自父亲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③④ | B、①②④ |
C、②①③ | D、②①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、系统的能量始终不断地输入和输出 |
B、可实现能量的多级循环利用 |
C、物质循环再生是系统设计遵循的原理之一 |
D、增加了经济效益,减少环境污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
限制酶 | BamHⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ |
识别序列和切割位点 |
A、1 为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ |
B、1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ,4为PstⅠ |
C、1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ |
D、1 为EcoRⅠ,2为PstⅠ,3为PstⅠ,4为BamHⅠ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞膜的成分有磷脂、胆固醇、蛋白质、糖类等 |
B、细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体 |
C、溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新 |
D、内质网的膜上附着有多种酶,有利于化学反应的高效进行 |
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