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下列集合图形中能够比较直观体现概念之间正确关系的是

A.①②③ B.无 C.仅① D.①和②

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年辽宁省庄河市高二上学期开学考生物卷(解析版) 题型:选择题

科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程,下列说法正确的是

A.用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律

B.用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料

C.用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径

D.用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南师大附中高二上学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用。请据图分析回答下列问题。

(1)正常人血糖浓度范围是________________,主要受胰岛素和胰高血糖素的调节,二者发挥作用时属于_______________关系。

(2)胰岛素由__________细胞分泌,图中胰岛素的运输途径体现激素调节的_______________特点。

(3)胰岛素降低血糖浓度的机理是胰岛素与_____________结合后,使细胞膜上_________增加,促进葡萄糖进入细胞。除此之外,胰岛素还能促进_____________,同时抑制非糖物质转化为葡萄糖。

(4)影响胰岛素分泌的主要因素是________________,其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌,另一方面也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器,并反射性地引起胰岛素分泌。因此,血糖平衡受_________调节。

(5)某人(甲)体内含有__________细胞分泌的抗胰岛素受体的抗体,表现出高血糖症状,从免疫学角度分析,这种疾病属于________________病。对甲和正常人同时静脉注射相等的大剂量葡萄糖溶液,甲的胰岛素分泌量_______(“大于”或“等于”或“小于”)正常人的胰岛素分泌量。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高一上9.11周考生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞的全能性是指

A.细胞的增殖

B.细胞的有丝分裂,细胞数量越来越多

C.已分化的细胞,仍具有发育的潜能

D.细胞分化后形成不同的细胞和组织

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高一上9.11周考生物卷(解析版) 题型:选择题

细胞的全能性是指

A.细胞的增殖

B.细胞的有丝分裂,细胞数量越来越多

C.已分化的细胞,仍具有发育成完整生物体的潜能

D.细胞分化后形成不同的细胞和组织

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高一上9.11周考生物卷(解析版) 题型:选择题

①在观察洋葱鱗片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离

②经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态

③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂

④探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定

⑤DNA易被龙胆紫溶液染成紫色

A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省益阳市高三上学期9月调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图①~⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题:

(1)①属于_______育种。水稻某一优良性状(A)对不良性状(a)为显性,如用杂合子Aa逐代自交3次,后代中纯合子的比例是________。

(2)第④种育种方法的原理是_______。红色种皮的花生种子用第④种育种方法培育获得了一株紫色种皮的植株,其自交后代中有些结出了红色种皮的种子,其原因是__________。

(3)培育三倍体无籽西瓜采用的育种方法是

(4)与方法①相比,方法②的优点是__________,所依据的遗传学原理_________。

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省益阳市高三上学期9月调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性、抗病对不抗病为显性,以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本,培育抗倒伏抗病小麦,相关说法不正确的是

A.杂交育种过程需要不断筛选、自交

B.筛选的实质是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高

C.可利用射线等处理矮秆不抗病小麦种子实现人工诱变,但成功率低

D.单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性的特点

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省温州市高三8月选考模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

RNA的合成过程如图所示,下列说法正确的是

A.①沿着DNA从左向右移动 B.②是模板链

C.③的一段序列能够与④碱基配对 D.④是成熟的mRNA

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