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如图是某草原生态系统的能量流动模型.a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.下列分析正确的是(  )
A、生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
B、狼同化的能量可表示为c=f+i+l
C、若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106kJ,那么图中最高营养级所获得的能量为
c
a
×106kJ
D、食物链中处在最高营养级的生物是分解者
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构.生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者.营养结构包括食物链和食物网.
2、生态系统中某一个营养级的能量的摄入量=同化量+粪便量,同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量,发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量.
3、草传给兔子的能量传递效率=
b
a
,兔子传给狼的能量传递效率=
c
b
解答: 解:A、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,A错误;
B、狼同化的能量可表示为c=f+i,B错误;
C、若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106kJ,那么图中最高营养级所获得的能量为1×106×
b
a
×
c
b
kJ=
c
a
×106kJ,C正确;
D、分解者不属于食物链中的成分,D错误.
故选:C.
点评:本题考查能量流动相关知识,解题关键是理解能量流动中的公式和运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关有氧呼吸的叙述中,正确的是(  )
A、此过程的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸,产生少量[H]和ATP
B、此过程的第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O,产生少量的ATP
C、此过程的第三阶段是葡萄糖氧化成CO2和H2O,产生大量的ATP
D、此过程必须有氧分子参与,始终在线粒体中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需的产品.下列选项中能说明目的基因完成表达的是(  )
A、酵母菌细胞中提取到人的干扰素
B、山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因
C、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNA
D、棉花细胞中检测到载体上的标记基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程中的基因“剪刀”是(  )
A、DNA聚合酶
B、限制性核酸内切酶
C、DNA连接酶
D、质粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的花色中紫色对白色为显性.一株杂合紫花豌豆连续自交繁殖三代,则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是(  )
A、3:1B、15:7
C、9:7D、15:9

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为赛达伯格湖的能量流动图解(图中数字为能量数值,单位是J/cm2.a).请据图回答下列问题:

(1)图中数字“464.6”的含义是
 
,“未利用”的含义是
 

(2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率是
 

(3)植食性动物粪便中的能量包含在图中数据
 
中.
①12.5   ②2.1   ③62.8   ④12.6.

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科目:高中生物 来源: 题型:

不属于质粒被选为基因运载体的理由是(  )
A、能复制
B、有多个限制酶切点
C、具有标记基因
D、它是环状DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的遗传规律适用于下列哪种生物(  )
A、噬菌体B、乳酸菌
C、酵母菌D、蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图l表示某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,ml、m2代表不同的能量形式.图2表示生态系统中四个种群和分解者的能量相对值,且四个种群构成一条食物链.图3表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少.请据图作答:

(1)图l中,ml表示的能量形式为
 
.通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)图2中,生产者为
 
,处于第三营养级的生物是
 

(3)图3中,若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示
 
,C表示
 
.由图3可知生态系统能量流动的主要特点是
 

(4)若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如 图4.其中,甲能量中比例为X的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所给字母的表达式表示).

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