A. | 化合物X降低淀粉酶的活性 | |
B. | 曲线Ⅰ的实验作为对照实验 | |
C. | 化合物X降低淀粉水解反应的活化能 | |
D. | 化合物x未影响淀粉酶催化的最适温度 |
分析 由时间分析可知,曲线Ⅰ为对照组,曲线Ⅱ为实验组,同一温度下,曲线Ⅱ加入淀粉酶和化合物X比曲线Ⅰ只在底物中加入淀粉酶的酶促反应速率低,表明化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活;两曲线酶促反应的最适温度没有改变,表明化合物未淀粉酶的最适温度.
解答 解:A、曲线Ⅱ加入淀粉酶和化合物X比曲线Ⅰ只在底物中加入淀粉酶的酶促反应速率低,表明化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,A正确;
B、曲线Ⅰ为对照组,曲线Ⅱ为实验组,B正确;
C、酶能降低淀粉水解反应的活化能,但化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,使得淀粉水解反应的活化能提高,C错误;
D、根据题意和图示分析可知:化合物X的加入使酶促反应速率下降,但最高点对应的温度与未加时一致,所以化合物X未影响淀粉酶的最适温度,D正确.
故选:C.
点评 本题考查酶活性的相关知识,意在考查学生理解影响酶活性因素的知识要点,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的内层核膜常与内质网膜相连 | |
B. | 在光学显微镜下观察到的细胞核主要由核膜、核仁和染色质构成 | |
C. | 真核细胞的核膜上有核孔,核糖核酸、蛋白质等大分子物质可以通过核孔进出细胞核 | |
D. | 真核细胞的细胞核是代谢的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成该分子的氨基酸最多有20种 | |
B. | 氨基酸合成该分子后相对分子质量减少了4824 | |
C. | 该分子至少含有三个游离的氨基,至少含有274个氧原子 | |
D. | 该物质遇到双缩脲试剂会发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、3、4过程可发生在真核生物的任何细胞中 | |
B. | 人体细胞中的基因可能是图中A物质或B物质的一个特定的片段 | |
C. | A的基因中的一个碱基发生替换,有可能导致表达的C的肽链的长度发生改变 | |
D. | 噬菌体中可发生1、2、3、4过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | iPS细胞诱导产生的人体体细胞含有相同的遗传物质 | |
B. | 转录因子基因通过调节成纤维细胞的基因表达诱导其发生转化 | |
C. | iPS细胞的分裂能力比成纤维细胞弱,而分化潜能要比其高 | |
D. | 诱导产生iPS细胞属于一种脱分化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中各细胞中都有DNA、RNA两种核酸 | |
B. | 细胞中具有核膜、核仁的是①②③ | |
C. | ⑤没有叶绿体,但也能进行光合作用 | |
D. | ④和⑤共有的结构只有细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 | |
B. | 魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
C. | 细胞学说的创立的重要意义之一在于证明了生物界和非生物界的统一性 | |
D. | 德国科学家施来登和施旺是细胞的发现者和命名者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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