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在如图所示的实验中,对实验结果预测正确的是(  )
A、上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4
B、上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3
C、主枝仍能直立生长的只有丙
D、能弯向光源生长的只有丁
考点:生长素的作用以及作用的两重性,生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:分析题图可知,甲尖端置富含生长素的脱脂棉,会加剧顶端优势,尖端也不能接受单侧光照;
乙图去掉尖端,尖端部位置以不含生长素的琼脂块,可以消除顶端优势,但是没有尖端不能感受单侧光照射;
丙图中去掉尖端,尖端部位置以含有生长素的琼脂块,不能消除顶端优势,没有尖端也不能感受单侧光照射;
丁图中不做处理,具有尖端,能感受单侧光照,引起生长素分布不均匀而向光弯曲生长.
解答: 解:A、上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽2,A错误;
B、由A分析可知,B错误;
C、主枝仍能直立生长的是甲、丙,C错误;
D、丁给以单侧光照,植物会弯向光源生长,甲虽然具有尖端,但是不能接受单侧光照,乙、丙无尖端,因此甲、乙、丙不能向光弯曲,D正确.
故选:D.
点评:分析题图明确四组实验的处理方法是解题的突破口,对生长素作用的两重性、生长素的产生和运输及植物向光性原因的理解是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同.甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):

(1)乙图
 
点浓度可表示甲图①处生长素浓度,
 
点表示②处生长素浓度.解决②处结构长不出来的办法是
 
,此后②处生长素浓度将会低于
 
mol?L-1
(2)若将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,则可表示⑦侧浓度的是乙图中
 
点浓度,则表示⑧侧生长素浓度的是乙图中
 
点浓度.
(3)能够促进茎生长的浓度范围是
 
mol?L-1

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个精原细胞有两对同源染色体A和a,B和b,经减数分裂后(没有交叉互换),形成的精子种类和数目分别是(  )
A、2、4B、4、8
C、2、8D、4、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为BB和bb的两株植物杂交,得到的F1幼苗用秋水仙素处理,使其成为四倍体后再和未处理的F1杂交,问四倍体产生的配子种类和杂交后子代基因型有几种(  )
A、Bb和2种
B、BB、Bb、bb和4种
C、BB、bb和2种
D、BB、Bb、bb和6种

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科目:高中生物 来源: 题型:

若对健康幼龄狗分别作表实验处理,实验结果与实验处理相符合的是
  实验处理 实验结果
A 摘除甲状腺,注射适量的促甲状腺激素 发育加快,新陈代谢加快
B 摘除胰腺,注射适量的胰岛素 血糖正常,生命活动正常
C 摘除性腺,饲喂适量的雌性激素 出现雌性第二特征
D 摘除垂体,饲喂适量的生长激素 生长发育正常
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某肽链由51个氨基酸组成,如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽,则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数依次是(  )
A、2   42
B、9   42
C、2   51
D、9   51

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于群落的空间结构的叙述,正确的是(  )
A、群落的空间结构是指在垂直方向上,群落具有明显的分层现象
B、种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植
C、引起森林群落中植物和动物分层现象的主要因素分别是光照和食物
D、不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内环境及稳态的叙述正确的是(  )
A、葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境
B、正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障
C、内环境的温度随气温变化而变化
D、正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果一个种群的密度越来越小,最可能的原因是(  )
A、种群处于衰退期
B、种群内雄性多于雌性
C、种群死亡率超过10%
D、种群结构太复杂

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