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生物学是一门以实验为基础的学科,生物学的实验研究离不开科学的方法.下列研究成果与所运用的主要方法不相符的是(  )
A、摩尔根证明基因在染色体上运用了模型构建法
B、萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法
C、孟德尔遗传定律的揭示运用了假说演绎法
D、鲁宾、卡门证明光合作用释放的02 来源于水运用了同位素标记法
考点:人类对遗传物质的探究历程,光合作用的发现史
专题:
分析:1、孟德尔以豌豆为实验材料,运用假说演绎法得出两大遗传定律,即基因的分离定律和自由组合定律.
2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答: 解:A、摩尔根证明基因在染色体上运用了假说演绎法,A错误;
B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,B正确;
C、孟德尔以豌豆为实验材料,采用假说演绎法揭示了孟德尔遗传定律,C正确;
D、鲁宾和卡门分别用18O标记水或二氧化碳,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水,D正确.
故选:A.
点评:本题考查人类对遗传物质的探究历程、光合作用的发现史,要求考生了解人类对遗传物质的探究历程和光合作用发现史,掌握不同时期不同科学家进行的实验过程,采用的实验方法和得出的实验结论,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大规律,下列属于孟德尔取得成功的原因是(  )
A、合理选择豌豆作为实验材料
B、孜孜不倦的科学探究精神
C、恰当地运用了统计学方法
D、科学的设计了实验程序

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(一)为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图;图(二)为不同光照强度下,测定该绿色植物对CO2的吸收速率(mL/h)并绘制成的相应曲线.请据图回答问题.

(1)图(一)中物质A是
 
.若要d过程也不发生,则对该细胞处理的方法是
 
.图(二)A点的含义是
 

(2)若光照强度处于图(二)的C点时,图(一)中不应存在的箭头是
 

(3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,图(二)曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系.若将温度提高到30℃(原光照强度和CO2浓度不变),理论上图中B点应
 
(填“左移”、“右移”或“不动”).
(4)当光照强度从4klx突然降至0,则植物光合作用过程中五碳化合物含量的变化是
 

(5)图(二)中,当光照强度为4klx时,该植物2小时内光合作用合成的有机物(葡萄糖)的质量为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是人体细胞内液和细胞外液中的部分物质含量的测定数据.下列相关说法中,错误的是(  )
成分(相对含量)Na+K+Cl-HCO3-蛋白质
142.005.00103.0027.0016.00
147.004.00114.0030.001.00
10.00143.0025.0011.0047.00
A、①是血浆,其蛋白质含量减少会导致组织水肿
B、②与③的成分差异与细胞膜的结构和功能有关
C、③中含有较多的蛋白质不和K+,可判断是细胞内液
D、①②的pH能够保持稳定是因为HCO3-含量较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

微核(如右图)是染色体畸变在细胞分裂间期的一种表现形式.通过观测统计微核率(出现微核的细胞的比例),可认识和评估污染物对生物的影响.请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应开展研究.
材料用具:培养皿,5%、10%、15%、20%的磷胺(农药)溶液,蚕豆种子、蒸馏水,显微操作器材及必要的化学试剂.
(1)假设:
 

(2)主要方法步骤:
①取足量蚕豆种子浸种,在适宜条件下萌发生根;
②将萌发生根的蚕豆种子
 

③分别浸泡在
 
;相同时间后取出,用蒸馏水冲洗,并移至蒸馏水中培养一定时间.
④制作根尖有丝分裂装片;
⑤镜检并记录、统计微核率(‰).请设计一个平面直角坐标系以便对实验结果进行记录和分析.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述中,正确的是(  )
A、合成ATP与分解ATP的酶相同
B、酶只能在细胞内起催化作用
C、高温和低温都会使酶永久失活
D、酶在0℃左右时空间结构保持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体内发生的生理活动的叙述中,错误的是(  )
A、色盲男孩一个次级精母细胞可能含有两个X染色体,两个色盲基因
B、动物激素一经靶细胞接受并起作用后将会被灭活
C、神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解
D、唾液淀粉酶随食物进入胃腔后将继续发挥催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示三个神经元及其联系.其中:表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式).其中fg=gh.请回答下列问题.

(l)要检测反射弧是否完整和正常,可在①~⑤五处中的
 
处给予适宜的电刺激,若能引起肌肉收缩,则说明该材料符合实验要求.
(2)若刺激d点,能发生兴奋的有
 
(填字母),分别在a、f、g、h、b处给予适宜刺激,微电流计不发生偏转的有
 

(3)若在b处给予一个适宜的刺激,请在图2中标出神经纤维膜内外两侧的电位分布情况,并用“→”表示出神经冲动的传导方向.
 

(4)用电流刺激青蛙的迷走神经会造成其心跳减慢.是不是迷走神经兴奋后产生某物质使其心跳减慢?为研究迷走神经对心脏肌肉收缩的控制作用,某生物兴趣小组展开了相关探究.请根据以下提供的实验材料和用具,帮助完成实验.
主要实验材料和用具:青蛙数只、学生电源、青蛙的生理盐水、计数器、秒表及相关解剖
生理实验器材等.
实验提示:实验时青蛙心脏中的盐水可抽出或灌注.
实验步骤
第一步:将生理盐水灌注到
 
的A、B两只青蛙的心脏中,测定并记录两只膏蛙的心跳.结果是两只青蛙的心跳都正常且大致相同.
第二步:通过手术,找到A蛙莲接并支配心脏的迷走神经,电流刺激此神经,测定并记录A蛙的心跳.结果是
 

第三步:抽出B蛙心脏的生理盐水,将
 
,测定并记录B蛙的心跳.结果是B蛙的心跳减慢.
实验结论:迷走神经兴奋后产生某物质使青蛙心跳减慢.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在基因型为AaBb的某雄性动物所产生的1000个精子中,既含有两个隐性基因,又含有Y染色体的精子约有(  )
A、1000个B、500个
C、250个D、125个

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