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    下列有关人体内水的叙述中，错误的是（　　）
    A、人体细胞有氧呼吸过程中既有水的参与，也有水的产生
    B、当人体缺水时，血浆的渗透压会升高，在下丘脑形成渴觉
    C、在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生
    D、人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,有氧呼吸的过程和意义,衰老细胞的主要特征
    专题：
    分析：水平衡调节：体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．
    解答： 解：A、人体细胞有氧呼吸过程中既有水的参与，也有水的产生，A正确；
    B、形成渴觉的部位为大脑皮层，B错误；
    C、胰岛素为蛋白质，它的合成过程中通过脱水缩合伴随着水的产生，C正确；
    D、人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体水平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及分析解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    颇受世界各国食品行业重视的甜味肽的分子式为C13H16O5N2，它是一种（　　）
    A、二肽B、三肽C、五肽D、十三肽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Na+-K+泵是一种常见的ATP-驱动泵，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶．这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K+泵入细胞内．由此可知（　　）
    A、该载体不一定能催化ATP水解，但一定能促进物质的运转
    B、Na+和K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式分别是主动转运和易化扩散
    C、葡萄糖进入红细胞的方式与Na+和K+通过Na+-K+泵跨膜运输的方式相同
    D、Na+-K+泵对维持动物细胞的渗透压平衡起着非常重要的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是（　　）
    A、仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质
    B、沉淀物b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关
    C、离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高
    D、①过程中与35S标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析图中肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系，下列叙述正确的是（　　）
    A、如果甲中蛋白质含量偏低，将会出现组织水肿
    B、乙中的葡萄糖通过甲进入肝细胞需穿过2层磷脂双分子层
    C、NaHCO3可与乙中的乳酸反应，使乙pH稳定在7.35～7.45
    D、甲、乙、丙维持内环境稳态的调节机制是神经一体液调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别．a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（　　）
    A、三倍体、染色体片段重复、染色体数目个别增加、染色体片段缺失
    B、染色体数目个别增加、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失
    C、三倍体、染色体片段缺失、染色体数目个别增加、染色体片段重复
    D、染色体数目个别增加、染色体数目个别增加、三倍体、染色体片段重复

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术．喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示．下列有关分析正确的是（　　）
    A、喷施赤霉素比喷洒2，4-D能更有效减少留树保鲜过程中的落果
    B、留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有拮抗作用
    C、喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
    D、赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某蛋白质分子由一条肽链构成，含有109个肽键．组成此蛋白质分子的氨基酸数目有（　　）
    A、108B、109
    C、110D、111

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置，两套装置的培养条件一致（不考虑环境中物理因素的影响），下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、若装置1中的红色液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量
    B、若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向右移
    C、若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向左移
    D、若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中红色液滴向左移，装置2中红色液滴向右移

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