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    实验如下图所示，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断(a)，此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c)，但将此杯切掉后，不能再生第二杯(d)。下面描述正确的是

    A．决定杯状藻的藻杯形态的遗传信息来自细胞质
    B．杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
    C．决定杯状藻的形态的遗传信息来自细胞核
    D．(d)能否再生取决于营养物质

    C

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

    为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：

    （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。

    （二）实验结果：如下图所示。

    ［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（1AA）的量］

    请回答：

    （1）（2分）a和b说明了什么？

    （2）（2分）e和d说明了什么？

    （3）（2分）e和f说明了什么？

    （4）（4分）通过上述实验可得出什么结论？

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年海南省琼海市高三上学期教学质量监测（四）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列与生命活动调节有关的问题

    （一）糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT 的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如下图所示。由此可初步推测：

    餐后运动可        （升高、降低或稳定）IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度；可使IGT 人群胰岛素分泌高峰        （提前、延后或稳定）；可       （增加、减轻或稳定）IGT 人群胰岛B 细胞的分泌负担；在一般情况下，餐后胰岛素的分泌量会      

    （二）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，会发现a′组胚芽鞘              生长，b′组胚芽鞘           生长。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届汕头金山中学第一学期期末考试高二文科生物试卷 题型：选择题

    取燕麦胚芽鞘分别进行如下图①--⑤所示的处理：①的尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入玻璃片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。下列各项对实验结果的描述中正确的是：

    A．进行右侧光照后，仍直立向上生长的是①           

    B．进行右侧光照后，弯向光源生长的是②④

    C．单侧光照射时，不生长也不弯曲的是③⑤

    D．若把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，则会弯曲生长

     

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    科目：高中生物 来源：2010年福建省四地六校联考高二上学期第三次月考生物试卷 题型：综合题

    胚芽鞘尖端在单侧光照射下所产生的生长素是被光分解还是转移了？某同学作如下探究：

    （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。

    （二）实验结果：如下图所示。

    （图中用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素IAA的量）

    请回答：

    （1）图 a和b 说明什么？                                                       

                                                                                   

    （2）图 c和d 说明什么？                                                         

                                                                                   

    （3）图e 和f 说明什么？                                                        

                                                                                      

    （4）通过上述实验可得出什么结论？                                             

                                                                                   

     

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    科目：高中生物 来源：2012届山西省高二3月月考生物试卷 题型：综合题

    尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能很好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，某生物兴趣小组同学试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能把尿素高效降解为氨的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请分析回答问题。

    KH2PO4[来源:ZXXK]

    1.4 g

    Na2HPO4

    2.1 g

    MgSO4·7H2O

    0.2 g

    葡萄糖

    10 g

    尿素

    1 g

    琼脂

    15 g

    将上述物质溶解后，

    用自来水定容到1 000 mL

     

    (1)此培养基能否用于植物组织培养？　　　　，理由是　　　      　　　　　　。

    (2)培养基中加入尿素的目的是筛选　 　　　，这种培养基属于　　　　培养基。

    (3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的　　　　和　　　　，实

    验需要振荡培养，原因是　　　　        　　　。

    (4)转为固体培养时，常采用　　        　　接种，获得单菌落后继续筛选。

     

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