精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
某植物的花有紫色、红色和白色三种性状,且由三对等位基因控制.现有五个纯合品系的紫花(AABBdd)、红花(aaBBdd)、白花甲(aabbdd)、白花乙(aabbDD)和白花丙(aaBBDD)植株若干,四组杂交组合后代的表现型及比例如下:

请根据杂交实验结果回答:
(1)该植物的花色遗传符合哪些遗传定律?
 

(2)请参照表中白花基因型的书写格式,写出四组杂交组合中紫花和红花的基因型.
表现型 白花 紫花 红花
基因型  aabbdd
Abbdd
 D
 
 
(3)在杂交3中,F2白花植株的基因型共有
 
种,出现几率最高的基因型是
 

(4)某红花的自交后代中出现一白花植株.分析认为,该白花植株出现的原因中可能有:①杂合子的后代隐性基因纯合的结果;②纯合子发生基因突变的结果(突变只涉及一个基因).为探究该白花植株出现的原因是上述哪一种,用已有的白花甲(aabbdd)与之杂交,请预测结果并作出分析:
如果F1的花全为
 
,可知待测白花植株的基因型为
 
,则待测白花植株出现的原因是①.
如果F1的白花与红花比为
 
,可知待测白花植株的基因型为
 
.则待测白花植株出现的原因是②.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:基因分离定律的实质:等位基因随着同源染色体的分离而分开;基因自由组合定律的实质:等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合.因此位于非同源染色体上的多对等位基因遵循基因的自由组合定律.
根据表格中信息可以确定,只要含有D基因就表现为白色,因此另外还有四种基因类型:A_B_dd、aaB_dd、A_bbdd(白色)、aabbdd(白色).根据题干中五种纯合品系和杂交结果可以判断,A_B_dd为紫色,aaB_dd为红色.由此就可以进行以下的相关计算.
解答: 解:(1)根据题意可知,该植株花色的遗传涉及三对等位基因,一对等位基因的遗传遵循基因的分离定律,两对或多对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律.
(2)表格中看出,aabbdd或A_bbdd或____D_均表现为白色,因此另外还有两种情况:A_B_dd和aaB_dd,由题中纯合品系和杂交结果可以判断,A_B_dd为紫色,aaB_dd为红色.
(3)在杂交3中,红花(aaBBdd)和白花乙(aabbDD)杂交,F1为aaBbDd(白花),该植株自交,F2白花植株的基因型有:
1
16
aabbdd、
1
16
aaBBDD、
1
8
aaBBDd、
1
8
aaBbDD、
1
4
aaBbDd、
1
16
aabbDD、
1
8
aabbDd共7种,出现几率最高的基因型是aaBbDd.
(4)由于红色植株的基因型为aaB_dd.
①如果是杂合子的后代隐性基因纯合的结果:即aaBbdd自交产生aabbdd(白花),用已有的白花甲(aabbdd)与之杂交,则后代全为白花.
②如果是纯合子发生基因突变的结果,即aaBBdd突变为aaBBDd,用已有的白花甲(aabbdd)与之杂交,后代为aaBbDd:aaBbdd=1:1,即白花:红花=1:1.
故答案为:
(1)基因的分离定律和基因的自由组合定律(或基因的自由组合定律)
(2)A_B_dd    aaB_dd
(3)7    aaBbDd
(4)白花   aabbdd   1:1     aaBBDd
点评:本题考查了基因自由组合定律的应用方面的知识,涉及了三对等位基因控制一对相对性状的实验,意在考查考生的分析能力和应用能力,难度适中.考生要能够通过题干和表格中白花的基因型进而判断紫花和红花的基因型,并能够能够利用基因的自由组合定律中的乘法法则进行相关概率的计算.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2013年2月4日,国际抗癌联盟推出的世界癌症日的主题为“你了解癌症吗?”,旨在消除人们对癌症的错误认知,消除公众对癌症治疗的恐惧.下列有关癌症的说法,不正确的是(  )
A、原癌基因和抑癌基因突变导致正常细胞变成癌细胞
B、癌细胞是能连续分裂的细胞
C、癌症是全球性流行疾病,在各年龄段人群中发病率大致相同
D、肝炎病毒DNA会整合到肝细胞中,因基因重组而引发肝癌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列对人体代谢及生命活动的叙述不正确的是(  )
A、抗原和过敏原首次进入机体都产生了特定的抗体,后者分布在某些细胞的表面
B、若支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体受到针刺时,仍可以有感觉,并能产生运动
C、当健康人一次摄取食盐和糖类较多时,肾可通过尿排出多余的钠盐,而尿中可能没有糖
D、人体血浆中的水能来源于消化道吸收、淋巴和组织液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关遗传病的资料,回答问题
图1甲乙是两个家庭不同遗传病的系谱图,图1甲中3号和4号为双胞胎,图1乙中Ⅱ-4无致病基因,甲乙两病分别由A、a基因和B、b基因控制.回答下列问题:

(1)在图1甲中若3号、4号为异卵双生,则二者基因型相同的概率为
 
.若3号、4号为同卵双生,则二者性状差异来自
 

(2)乙病的遗传方式是
 
,Ⅲ9的初级卵母细胞中有
 
个致病基因.
(3)两家互不携带对方的致病基因,若乙家庭Ⅲ8与甲家庭中Ⅱ4婚配,所生子女中只患一种病的概率是
 

(4)Ⅲ8患病的旁系血亲有
 

图1乙中Ⅲ-10一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图2,细胞内基因结构和种类未变化,因此表现型正常,但减数分裂时异常染色体的联会如图3,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极.
(5)下列叙述正确的是
 
(多选).
A.图2所示的变异属于基因重组
B.观察异常染色体应该选择处于分裂中期的细胞
C.如不考虑其他染色体,理论上Ⅲ-10产生的精子类型有6种
D.图1乙中的Ⅲ-10与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
(6)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬.但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种.操作流程如图,请回答:
(1)过程①需要的工具酶有
 

(2)在构建基因表达载体时,除了要在重组DNA中插入目的基因外,还需要有
 


(3)提取目的基因采用的限制性核酸内切酶的识别序列和切点是-GATC-.在目的基因的两侧各有1个酶的切点,请画出目的基因两侧被限制酶切割后形成的黏性未端的过程示意图.
(4)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做
 

(5)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接导致了
 
无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状.
(6)培养②、③为植物组织培养过程中的
 

(7)上述转基因番茄会通过花粉将抗多聚半乳糖醛酸酶基因传播给其它植物而造成基因污染,原因是
 
,请你提出一个上述转基因工程的改良方案,以防止这样的污染发生:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

应用基因工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品.请根据资料和图解回答下列问题:
资料1:蜘蛛丝(丝蛋白)被称为“生物钢”,有着超强的抗张强度.可制成防弹背心、降落伞绳等.蜘蛛丝还可被制成人造韧带和人造肌腱.科学家研究出集中生产蜘蛛丝的方法--培育转基因蜘蛛羊.
资料2:注射疫苗往往会在儿童和部分成年人身上引起痛苦.将疫苗藏身水果蔬菜中,人们在食用这些转基因植物的同时也获得免疫力,因而无需免疫接种,这一新概念将引起疫苗研究的一场革命.

(1)过程①⑤所需要的工具酶有
 
,构建的蜘蛛丝蛋白基因表达载体一般由
 
 
、启动子、终止子等部分组成.
(2)过程②将重组质粒导入山羊受体细胞时,采用最多也最有效的方法是
 

通过①~④过程培育的蜘蛛羊可以作为乳腺生物反应器,从
 
中提取所需要的蜘蛛丝蛋白.
(3)如果将过程③获得的早期胚胎进行如图分割,则操作正确的是
 


(4)通过⑤⑥⑦培育转基因莴苣,相比诱变育种和杂交育种方法,具有
 
 
等突出优点.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假定某植物的花色由位于三对非同源染色体上的非等位基因控制,其花色形成的生化过程如图所示.酶2和酶3作用的底物相同,但是酶3对底物的亲和力显著大于酶2,以至于当酶2和酶3同时存在时只有酶3起作用.现有纯合白花和纯合紫花植株杂交,产生的F1代均为红花,F1自交后代出现四种表现型.据此回答下列问题:
(1)控制该植株花色的三对等位基因遵循
 
定律.
(2)亲本的基因型为
 
,F2中表现型及其比例为
 

(3)F2代紫花植株中纯合子所占的比例为
 
,红花植株有
 
 种基因型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

小麦高产与低产由两对同源染色体上的两对等位基因(A1与a1,A2与a2)控制,A1和A2的增产效果相同,显性基因越多产量越高.现有高产与低产两个纯系杂交得F1,F1自交得F2,F2中出现了高产、中高产、中产、中低产、低产五个品系.
(1)小麦的高产基因是包含遗传信息的
 
分子片段,遗传信息是通过复制传递的,复制方式为
 
复制.
(2)中低产小麦的基因型为
 

(3)在图中画出F2中五个品系性状分离比的柱状图.
 

(4)若现有一些中产小麦,逐代种植并人工授粉,是否一定能获得高产品系?
 
.请举例说明理由.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家为了研究抑制基因表达的机制,在基因启动子后插入一段颠倒的转录区序列(如图所示),导致新基因转录形成的mRNA因分子内部形成互补区而失去功能.该操作(  )
A、需要限制性内切酶和DNA连接酶
B、在细胞外实现了人工基因突变
C、干扰了基因表达中的翻译过程
D、转录形成的mRNA分子内部靠A-T、C-G配对形成互补区

查看答案和解析>>

同步练习册答案