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    某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图，A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是

    ①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩

    ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩

    ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩

    ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩

    A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省高三第三次联考测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体内环境稳态的叙述，错误的是

    A. 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

    B. 某种器官的功能出现障碍时引起内环境稳态失调

    C. 大量饮水可导致垂体合成的抗利尿激素分泌减少

    D. 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省名校教研教改联合体高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    CO2是生物体生命活动中的重要化合物，下列有关C〇2的叙述正确的是

    A. CO2是生命活动的调节因子且作用时间短暂

    B. 人体细胞中的CO2只在线粒体基质中生成

    C. 用植物的CO2释放量表示其呼吸速率

    D. CO2可通过植物光合作用进入生物群落的

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南衡阳八中高三实验班上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。以下分析不正确的是

    A．图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种

    B．突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变

    C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到

    D．突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律

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    科目：高中生物 来源：2017届湖北省高三11月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    [生物——选修1：生物技术实践]某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示，请分析回答问题：

    （1）培养基中加入化合物A的目的是筛选 ，这种培养基属于 培养基。

    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的 ，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是 。

    （3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量 的培养液，接入新的培养液中连续培养。

    （4）转为固体培养时，常采用 法接种，获得单菌落后继续筛选。

    （5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用 的方法进行计数，以时间为横坐标，以细菌数目的对数为纵坐标，绘制生长曲线。

    （6）实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后，才能倒掉。

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    科目：高中生物 来源：2017届西藏拉萨市高三上月考五生物试卷（解析版） 题型：综合题

    小麦中，光颖和毛颖是一对相对性状（显性基因用A表示），抗锈病和不抗锈病是一对相对性状（显性基因用R表示），两对基因分别位于两对同源染色体上。现有光颖抗锈病和毛颖不抗锈病杂交，F1代全为毛颖抗锈病，F1自交，F2出现四种性状：毛颖抗锈病、光颖抗锈病、毛颖不抗锈病、光颖不抗锈病。根据以上信息回答下列问题：

    （1）上述遗传符合 定律，显性性状分别是 、 。

    （2）F2代中毛颖抗锈病植株所占比例是 ，F2代毛颖抗锈病植株中能稳定遗传的个体所占比例是 。

    （3）选F2中光颖抗锈病植株与毛颖抗锈病双杂合子植株杂交，后代出现光颖抗锈病纯合子的比例是 。

    【答案】（1）自由组合 毛颖 抗锈病

    （2）9/16 1/9

    （3）1/6

    【解析】（1）由题意知，控制光颖（毛颖）和控制抗锈病（不抗锈病）的基因独立遗传，因此遵循自由组合定律；有光颖抗锈病和毛颖不抗锈病个体杂交，F1全为毛颖抗锈病，说明毛颖对光颖是显性性状，抗锈病对不抗锈病是显性性状，亲本基因型是ppRR×PPrr，子一代的基因型是PpRr．由分析知，控制光颖（毛颖）和控制抗锈病（不抗锈病）的基因独立遗传，因此遵循自由组合定律；且毛颖、抗病是显性性状．

    （2）由分析可知，子代的基因型是PpRr，子二代的基因型及比例是P_R_：P_rr：ppR_：pprr=9：3：3：1，其中P_R_表现为毛颖抗病，比例占9/16，其中PPRR能稳定遗传，占毛颖抗病植株的比例1/9．

    【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用

    【名师点睛】用分离定律解决自由组合问题

    （1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．

    （2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．

    【题型】综合题
    【适用】一般
    【标题】【百强校】2017届西藏拉萨市北京实验中学高三上月考五生物试卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    下图是细胞间的3种信息交流方式，请据图回答：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①_______到达全身各处，与靶细胞表面的②______结合，将信息传递给靶细胞。

    （2）图B表示通过相邻两细胞的________，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示________。

    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成__________，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示___________。

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    科目：高中生物 来源：2017届西藏拉萨市高三上月考五生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物体内遗传物质的叙述，错误的是 （ ）

    A．细菌的遗传物质主要是DNA

    B．病毒的遗传物质是DNA或RNA

    C．有细胞结构的生物其遗传物质是DNA

    D．细胞质中的遗传物质是DNA

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    科目：高中生物 来源：2017届四川师范大学附中高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物学实验级操作的叙述，正确的是（ ）

    A．在验证低温诱导染色体数目变异的实验中，解离的目的使细胞分散

    B．经健那绿染色的人口腔上皮细胞，在高倍镜下可观察到蓝绿色颗粒状结构

    C．在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的染液

    D．番茄汁含有丰富的葡萄糖和果糖，可以用做检测还原糖的实验材料

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北武汉钢铁集团三中高二12月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（ ）

    A．2种 B．3种 C．4种 D．5种

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