A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ③④ | D. | ③④⑥ |
分析 1、黑藻细胞中的叶绿体不是带状的,水绵的叶绿体是带状.
2、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,
(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.3、生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.
4、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:①黑藻细胞中的叶绿体不是带状的,①错误;
②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,使用层析液分离色素,②错误;
③橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(酒精)发生化学反应,在酸性条件下,变成灰绿色,③正确;
④盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中作用相同,都是解离,④正确;
⑤双缩脲试剂和蛋白质的紫色反应,不需加热,⑤错误;
⑥温度会影响过氧化氢的分解,所以不能用过氧化氢作实验材料可探究温度对过氧化氢酶活性的影响,⑥错误.
故选:C.
点评 本题考查观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂实验、检测蛋白质的实验、叶绿体色素的提取和分离实验、探究酵母菌的呼吸方式、探究影响酶活性的因素等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用等,需要考生在平时的学习过程中主要积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西铅山一中等高一下第二次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物膜结构和功能的叙述,正确的是
A. 肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
B. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
C. 线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
D. 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一下期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某种动物细胞生活周期中染色体数目变化,据图判断,发生着丝点分裂的区段有( )
A.A~B和K~L B.D~E和J~K
C.H~I和J~K D.D~E和K~L
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二6月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列,下列受到影响的细胞结构有( )
①细胞膜 ②线粒体 ③核糖体 ④中心体 ⑤高尔基体
⑥内质网 ⑦大液泡 ⑧叶绿体 ⑨溶酶体
A.①②⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②⑤⑥⑨
C.①②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥⑨
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
测试项目 | 正常范围 | 结果 |
甲状腺激素 | 80-120ng/dL | 352ng/dL |
促甲状腺激素 | 1.4-4.4μIU/dL | 0.5μIU/dL |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
试管编号 加入物质 | 酵母菌 | 细胞质基质 | 线粒体 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 | |
葡萄糖 | + | + | - | + | - | + |
丙酮酸 | - | - | + | - | + | - |
氧气 | + | - | + | - | + | - |
A. | 会产生CO2和H2O的试管有丙戊 | |
B. | 会产生酒精的试管有乙己 | |
C. | 最终能得到丙酮酸的只有试管丙 | |
D. | 仅根据试管乙丁可判断出酵母菌进行无氧呼的场所 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二6月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. 由A、C、T组成人体口腔上皮细胞的核苷酸种类有3种
B. 线粒体、叶绿体和核糖体中都含有DNA
C. 组成DNA和RNA、ATP和ADP的元素种类相同
D. 在大肠杆菌的核酸中,由A、C、T组成的脱氧核苷酸种类是4种
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在同样的环境中,基因型相同,表现型相同 | |
B. | 基因型相同,表现型不一定相同 | |
C. | 表现型相同,基因型一定相同 | |
D. | 在同样的环境中,表现型相同,基因型不一定相同 |
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