A. | a过程没有姐妹染色单体 | |
B. | a、b、c过程表示减数分裂 | |
C. | b过程结束后细胞核中DNA数目是体细胞中的一半 | |
D. | d过程可能发生基因重组、染色体变异 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示在不同生命活动过程中,细胞内染色体的变化曲线,其中a表示减数第一次分裂,b表示减数第二次分裂,c表示受精作用,d表示有丝分裂.
解答 解:A、a表示减数第一次分裂过程,着丝点没有分裂,所以有姐妹染色单体,A错误;
B、a、b过程表示减数分裂,c过程表示受精作用,B错误;
C、b过程为减数第二次分裂,所以结束后细胞核中DNA数目是体细胞中的一半,C正确;
D、d表示有丝分裂过程,不可能发生基因重组,但可发生染色体变异,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律,能准确判断图中各区段的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白菜为母本,甘蓝为父本,经人工授粉后,可获得二倍体的“白菜-甘蓝” | |
B. | 有性杂交得到的二倍体“白菜-甘蓝”无同源染色体,所以不育 | |
C. | 利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜-甘蓝” | |
D. | 人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”,这种变异属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体 | B. | 氨基酸、核苷酸 | C. | DNA分子 | D. | 多肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果此图表示基因工程的操作流程,若A为质粒,则B表示重组DNA分子 | |
B. | 如果此图表示动物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞全能性 | |
C. | 若此图为试管婴儿的培育过程,则应包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等方面 | |
D. | 若此图为试管牛生产的技术流程图,则获得 A (精子)后可直接与 B 进行体外受精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届广西桂林市高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞分化、衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是
A.同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强
B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡
C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡
D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录
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