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    下列关于人类探究遗传奥秘历程中所用的实验方法的叙述，错误的是（　　）
    A、孟德尔在以豌豆为实验材料研究遗传规律时，运用了统计学的方法
    B、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时，运用了类比推理的方法
    C、达尔文父子的胚芽鞘向光生长性生长实验，运用了放射性同位素标记法
    D、沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法
    考点：孟德尔遗传实验,DNA分子结构的主要特点,植物生长素的发现和作用
    专题：
    分析：1、孟德尔获得成功的原因：（1）选择豌豆作为实验材料进行实验．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．
    2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，之后，摩尔根采用假说演绎法证明基因在染色体上．
    解答： 解：A、孟德尔遗传实验取得成功的原因之一是运用了统计学的方法，A正确；
    B、萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说，B正确；
    C、达尔文的向光性实验没有运用放射性同位素标记法，C错误；
    D、沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法，构建了DNA分子双螺旋结构模型，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程、植物生长素的发现过程、DNA分子结构的主要特点，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及其成功的原因；识记基因在染色体上的探索历程，明确萨顿和摩尔根采用的方法；识记植物生长素的发现过程；识记DNA双螺旋结构模型的构建过程，再对各选项作出准确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体免疫部分过程模式图，其中英文字母表示一些免疫细胞和物质，
    数字表示变化过程．请据图回答：
    （1）编号A是
     
    细胞，编号C是
     
    细胞，编号E是
     
    细胞．编号D表示
     
    ；标号G是
     
    ．
    （2）图中过程
     
    （填编号）是非特异性免疫；过程（按序填编号）
     
    是体液免疫；过程（按序填编号）
     
    可以表示第二次免疫；第二次免疫的特点是
     
    ．
    （3）人工免疫也可以使人体获得免疫，但在免疫接种前，必须对图中的病原体进行
     
    处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在农业生产中，人们常利用生物学原理来培育新品种以提高作物产量．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、使用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头而获得无籽番茄，该无籽番茄的变异状属于不可遗传变异
    B、将不能稳定遗传的高杆抗病小麦杂交得到稳定遗传的矮秆抗病小麦，其原理是基因重组
    C、诱变育种可发提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型
    D、将二倍体番茄的花药离体培养并经生长素处理，得到的番茄植株每对同源染色体上成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不发生性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体内环境与稳态的叙述，正确的是（　　）
    A、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成
    B、剧烈运动刚结束时，血液pH显著减小
    C、K+在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用
    D、体内细胞只通过内环境就可以和外界环境进行物质交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在外界环境条件恒定时，用如图装置测定种子萌发时的呼吸作用类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖），实验开始同时关闭两装置活塞，在25℃下经过20min后观察红色液滴移动情况，下列对实验结果的分析错误的是（　　）
    A、若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸
    B、若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
    C、装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积
    D、装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2的体积

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是（　　）
    A、物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程
    B、碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的
    C、物质循环与能量流动不可分割，同时进行
    D、物质循环特点是循环往复、反复利用，具有全球性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当神经纤维的某一部位受到适宜的刺激后，这个部位的膜外电位变化为（　　）
    A、外正内负→外负内正
    B、外负内正→外正内负
    C、正电位→负电位→正电位
    D、负电位→正电位→负电位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），而后从植物体上脱落．离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示．请据图回答下列问题：

    （1）由乙图可知，叶柄基部离层的产生，与
     
    （植物激素）有密切关系．在该植物激素的作用下，细胞核中的有关基因进行表达，基因表达过程中分别在
     
    、
     
    中进行．该激素在生产中的应用是在
     
    ．
    （2）A物质在核糖体中完成加工后进入内质网，在内质网中完成的是
     
    ，然后以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体；在高尔基体中完成加工后，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的
     
    作用，分泌到细胞外．从这一系列的过程能够证明
     
    ．像A物质这样的细胞内运输的枢纽细胞器是
     
    ．
    （3）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的物质是
     
    ．
    （4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素．下列说法不正确的是（　　）
    A、激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
    B、据图可以推断出a浓度高于b浓度
    C、在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
    D、由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

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