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    19．白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18，以下说法错误的是（　　）
    A．白菜为母本，甘蓝为父本，经人工授粉后，可获得二倍体的“白菜-甘蓝”
    B．有性杂交得到的二倍体“白菜-甘蓝”无同源染色体，所以不育
    C．利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜-甘蓝”
    D．人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于基因重组

    分析 1、如果“白菜-甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的，则体细胞染色体数目为38，它是异源四倍体，有同源染色体，是可育的．因为白菜是二倍体，甘蓝是二倍体，经过体细胞杂交就变成四倍体．在白菜-甘蓝的细胞中还有2个染色体组的白菜的染色体，含有2个染色体组的甘蓝的染色体，在减数分裂时，白菜的同源染色体进行联会，甘蓝的同源染色体进行联会，能够产生正常的配子，所以可育．
    2、如果通过直接有性杂交产生白菜-甘蓝，体细胞染色体数目为19，属于异源二倍体，由于异源二倍体没有同源染色体，通过减数分裂产生有效配子的可能性很小，所以一般是不育的，但也可能产生有效配子，所以偶尔会出现可育的现象．偶尔会出现可育现象的另一个原因是，异源二倍体可能某种原因出现染色体自然加倍，成为异源四倍体．

    解答 解：A、二倍体“白菜-甘蓝”是以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养获得，属于有性生殖，A正确；
    B、白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离，有性杂交得到的二倍体“白菜-甘蓝”无同源染色体，所以不育，B正确；
    C、利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜-甘蓝”，C正确；
    D、人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于染色体变异，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交技术及其在育种中的相关应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    11．比较DNA和RNA的分子结构，DNA特有的化学成分是（　　）
    A．核糖与胸腺嘧啶B．核糖与腺嘌呤
    C．脱氧核糖与腺嘌呤D．脱氧核糖与胸腺嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．果蝇是遗传学中常用的实验材料，请回答下列相关问题：
    （1）摩尔根在一群红眼果蝇中偶然发现一只白眼雄果蝇，用这只雄果蝇和红眼雌果蝇交，F1表现全为红眼．上述果蝇的白眼性状是由基因突变产生的．F1代果蝇随机交配，那么F2的一只雄果蝇体细胞中的1-8条染色体来自亲本的雄果蝇．
    （2）用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上的非等位基因”这一基本条件．
    （3）对于果蝇来说，正常情况下XX表现为雌性，而XY表现为雄性．染色体异常形成的性染色体组成为XO（仅有一条性染色体）的果蝇发育为可育的雄性，而性染色体为XXY的果蝇则发育为可育的雌性．科学家还发现有时会出现两条性染色体融合形成并联（XX、XY）复合染色体．
    ①用普通野生型雌性灰果蝇（X+X+）和隐性突变体雄性黄果蝇（XaY）杂交，后代均为灰果蝇．
    ②用一只隐性突变体雌性黄果蝇（XaXa）与普通野生型雄性灰果蝇（X+Y）杂交，子代中有的个体胚胎时期死亡，生活的个体雌性均为黄果蝇，雄性均为灰果蝇，显微镜检测发现有的死亡胚胎中出现并联复合染色体．请回答：亲本雌（雄、雌）性产生了复合染色体；子代中死亡率为50%．子代存活雌、雄个体的基因型分别是XaXaY、X+O．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列实验流程中，错误的是（　　）
    A．鲜玫瑰花+清水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→玫瑰油
    B．胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素
    C．胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→浓缩→过滤→胡萝卜素
    D．挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵（果酒）→醋酸发酵（果醋）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．目前明星代言药品广告成了人们的热议，某广告声称其有效成分是一种基因工程生产的蛋白质，服用后具有一定的抑癌功效．其实这是不符合科学的，因为蛋白质药物不能口服，其理由是蛋白质口服后将被消化为氨基酸，从而失去疗效．
    某生物兴趣小组的同学从资料上获知：二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用．他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，并就此问题设计实验进行了探究．
    实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠、二氯二乙胺溶液、蒸馏水、生理盐水、胰蛋白酶、含有全部营养物质的细胞培养液、显微镜、血球计数板、无菌试管、吸管等．（胰蛋白酶可将细胞分散）
    （1）其中某位同学实验操作如下：（请将实验内容补充完整）
    ①在无菌培养皿中加入适量的培养液，切取肿瘤组织，剪碎并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于摇床上培养．
    ②取无菌试管5支，加入适量的培养液，编号1、2、3、4、5，并在1-4号试管中加入适量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入等量的生理盐水．
    ③从培养皿中吸取等量的培养液置于l-5号试管中，振荡后，在冰箱中低温培养一段时间．④取出5支试管振荡后，从中吸取等量的培养液置于血球计数板内，在显微镜下计数，记录数据．
    （2）请你指出该同学操作上的错误①步骤②中的“适量”不科学；
    ②步骤③中“在冰箱中培养”不科学．
    （3）另一位同学按照正确的方法进行实验，得到的结果如下表：
    实验组别12345
    二氯二乙胺浓度（mg/mL）0.10.20.30.40
    细胞数目（个/mL）32027518696560
    根据实验结果，你能得出的结论是在一定浓度范围（实验浓度范围），二氯二乙胺具有抑癌作用；且效果随浓度增加而增加．
    实验中的对照组为第5组，实验的自变量为不同浓度（梯度）的二氯二乙胺溶液．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．干扰素是动物体内合成的一种蛋白质，可以用于治疗病毒感染和癌症，但体外保存相当困难，如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，就可在-70℃条件下保存半年，给广大患者带来福音．
    （1）蛋白质的合成是受基因控制的，因此获得能够控制合成“可以保存的干扰素”的基因是生产的关键，依据蛋白质工程原理，设计实验流程，让动物生产“可以保存的干扰素”：
    蛋白质工程的基本途径是预期蛋白质的功能→设计预期蛋白质的结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列．
    （2）基因工程和蛋白质工程相比较，基因工程在原则上只能生产自然界中存在的蛋白质的蛋白质，不一定符合人类生产生活需要．而蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因的修饰或合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需要．
    （3）蛋白质工程实施的难度很大，原因是蛋白质具有十分复杂的高级结构．
    （4）从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是相反的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关生命活动的调节的过程中，只有神经调节的是（　　）
    A．在炎热环境中，皮肤血管舒张以增加散热量
    B．饭后血糖过高，使胰岛素分泌增加
    C．剧烈运动的人的呼吸加快、加深
    D．生殖季节动物的性行为

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于受精过程的叙述错误的是（　　）
    A．受精过程进行时，精子顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的
    B．精子与卵细胞膜相互融合，精子入卵
    C．卵细胞膜是防止多精入卵受精的第二道屏障
    D．雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂

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    8．如图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体的变化曲线，下列叙述正确的是（　　）
    A．a过程没有姐妹染色单体
    B．a、b、c过程表示减数分裂
    C．b过程结束后细胞核中DNA数目是体细胞中的一半
    D．d过程可能发生基因重组、染色体变异

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