A. | 为了减少盲目性,可以通过人工合成的途径来获得目的基因 | |
B. | 目的基因导入受体细胞后,通过植物组织培养才能获得相应的植株 | |
C. | 所得转基因植株个体发育的起点是受精卵,形成该植株时无脱分化过程 | |
D. | 将目的基因导入叶绿体DNA中,可避免目的基因通过花粉传递而造成“基因污染” |
分析 将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.
(1)将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;
(2)将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;
(3)将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法(Ca2+处理法).
解答 解:A、为了减少盲目性,可以通过人工合成的途径来直接获得目的基因,A正确;
B、目的基因导入受体细胞后,形成种子,所以不需要通过植物组织培养获得相应的植株,B错误;
C、所得转基因植株个体发育的起点是受精卵,所以形成该植株时无脱分化过程,C正确;
D、叶绿体DNA的遗传属于母系遗传(细胞质遗传),因此将目的基因导入叶绿体DNA中,可以避免因花粉传播而造成的基因污染,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因工程、转基因技术的安全性问题等知识,要求考生识记基因工程的操作工具及其特点,识记转基因技术的安全性问题,能运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将红细胞转移至不同浓度(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的三种盐溶液中,结果如右图所示。这三种盐溶液的浓度大小关系是
A、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ B、Ⅱ>Ⅲ>Ⅰ C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ D、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含本物种配子染色体数目的个体 | B. | 含奇数个染色体组的个体 | ||
C. | 由受精卵直接发育而成的个体 | D. | 含有两个染色体组的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a处接受适宜的点刺激,b处能测到电位变化 | |
B. | ③释放的神经递质作用完成后即失去活性 | |
C. | 图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处 | |
D. | ①能接受各种刺激,引起②的反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a点无氧呼吸最弱 | |
B. | 在b点仍能产生少量的酒精和乳酸 | |
C. | 在a点若cd=ca时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 | |
D. | 不能在该图上作出无氧呼吸释放出CO2的曲线 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在细胞进行需氧呼吸和厌氧呼吸过程中,都曾产生的化合物是:
A、丙酮酸 B、乳酸 C、酒精 D、CO2
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗药性感冒病毒的增多,这是自然选择的结果 | |
B. | 感冒病毒为了适应环境,不断产生了抗药性变异 | |
C. | 人类不断使用抗感冒药,机体产生了抗药性变异 | |
D. | 几年后药量用少了,具有抗药性变异的人对药物不敏感 |
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