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    如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（　　）
    A、装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动
    B、装置1中液滴左移，装置2中液滴右移
    C、装置1中液滴不动，装置2中液滴右移
    D、装置1中液滴右移，装置2中液滴左移
    考点：探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：分析实验装置：装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值．
    解答： 解：A、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴 不移动，说明，酵母菌没有进行无氧呼吸，结合装置1和装置2说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；
    B、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；
    C、装置l中液滴不动，说明酵母菌呼吸作用没有消耗氧气，即没有进行有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2可知酵母菌只进行无氧呼吸，C错误；
    D、装置1中液滴不可能右移，D错误．
    故选：B．
    点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于下丘脑作用的是（　　）
    A、对体温具有调节作用
    B、对垂体激素的释放具有调节作用
    C、对人体内水的平衡起调节作用
    D、对躯体的运动起调节作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是有关于某二倍体生物的一些遗传性状的描述，请分析并回答下列问题：
    （1）若该生物为小鼠，基因A控制黄色皮毛，基因B控制黑色皮毛，假设当A和B同时存在，表现为灰色皮毛；aabb表现为白色皮毛．一个灰色雄鼠和一个黄色雌鼠交配，子一代的表现型及比例如下：
    3
    8
    黄色小鼠；
    3
    8
    灰色小鼠；
    1
    8
    黑色小鼠；
    1
    8
    白色小鼠．则父本和母本的基因型分别为
     
    ．
    （2）若该生物为小鼠，其毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和B、b控制．假设在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育．从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如下表所示，请分析回答：
    黄毛尾弯曲黄毛尾正常灰毛尾弯曲灰毛尾正常
    ♂
    2
    12
    2
    12
    1
    12
    1
    12
    ♀
    4
    12
    		0
    2
    12
    		0
    ①控制小鼠毛色遗传的基因与尾形的基因在遗传的时候遵循
     
    定律；亲本中母本的基因型是
     
    ．
    ②若只考虑小鼠毛色的遗传，让F1代的全部雌雄个体随机交配，在得到的F2代群体中，A基因的基因频率为
     
    ．
    ③让F1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交，F2代中灰毛尾弯曲雄鼠占的比例为
     
    ．
    （3）若该生物为番茄，有一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条（比正常的番茄多一条）．三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条随意配对联会形成一个四分体，另1条同源染色体不能配对．减数第一次分裂的后期，组成四分体的同源染色体正常分离，另1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他如5号染色体正常配对、分离（如图所示）．
    从变异的角度分析，三体的形成属于
     
    ，设三体番茄的基因型为AABBb，则其产生的花粉可能有的基因型为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与基因突变有关的说法正确的是（　　）
    A、已分化的细胞不再发生基因突变
    B、细胞癌变就是原癌基因突变为癌基因的结果
    C、基因突变为生物进化提供了最原始材料
    D、基因突变可以发生在个体发育的任何时期体现了基因突变的普遍性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    长跑时，人体产生的CO2来自于（　　）
    A、有氧呼吸和无氧呼吸
    B、有氧呼吸或无氧呼吸
    C、有氧呼吸
    D、无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
    A、光合作用和呼吸作用总是同时进行
    B、光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用
    C、光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用
    D、光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群（每个种群只占一个营养级），其能量调查如下表所示：
    种群 甲 乙 丙 丁 戊
    能量（102kj/m2） 7 50 20 0.98 500
    下列对该表数据作出的分析，正确的是（　　）
    A、该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁
    B、当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间的能量传递率都相等
    C、该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加
    D、该生态系统中除去甲、丁后，若乙的数量增加，则丙的数量也随之增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体进行生命活动所需的直接能源、主要能源和最终能源依次是（　　）
    A、太阳能、糖类、ATP
    B、ATP、糖类、脂肪
    C、ATP、脂肪、太阳能
    D、ATP、糖类、太阳能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于细胞呼吸的叙述正确的是（　　）
    A、线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
    B、水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
    C、绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
    D、细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量

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