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机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件.请结合图解回答下面的问题:(图中A、B、C、D表示器官或细胞;①②③表示物质)分析下列说法中错误的是(  )
A、图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节,又体现了反馈调节
B、图中A器官既能参与神经调节,又能参与体液调节,是体内神经调节和体液调节的枢纽
C、C细胞可产生抗体,其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化
D、长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降,原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少,影响了特异性免疫
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:该图为人体内环境稳态的调节过程图.其中,A为下丘脑,B为甲状腺,C为浆细胞,D为T细胞.①表示促甲状腺激素释放激素,②表示促甲状腺激素,③表示甲状腺激素.
解答: 解:A、图中①促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进②促甲状腺激素分泌,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进③表示甲状腺激素分泌属于激素的分级调节;甲状腺激素的分泌反过来影响下丘脑和垂体的分泌功能体现了激素的负反馈调节,A正确;
B、A为下丘脑,下丘脑的内分泌细胞参与体液调节,神经部参与神经调节,是体内神经调节和体液调节的枢纽,B正确;
C、C为浆细胞,其来源于B细胞受抗原刺激后的增殖分化,C错误;
D、据图分析,长期焦虑和紧张会导致D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少,影响了特异性免疫,使机体免疫力下降,D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查人体内环境稳态的调节,意在强化学生对内环境稳态调节过程的理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物进化的实质在于(  )
A、环境条件的改变
B、生存斗争
C、基因频率的改变
D、自然选择作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为寒冷刺激下甲状腺激素分泌的调节示意图.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、寒冷时下丘脑既能分泌相应的激素,又是体温调节中枢
B、图中M促进甲状腺激素分泌的过程属于体液调节
C、甲状腺激素作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D、寒冷导致甲状腺激素分泌增加的调节属于正反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

当你专心作答生物试题时,参与的高级中枢主要有图中的哪些区域(  )
A、H区和S区
B、S区和V区
C、W区和H区
D、V区和W区

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“调查人类某遗传病发病率”的实践活动中,不正确的做法是(  )
A、调查群体要足够大
B、要注意保护被调查人的隐私
C、尽量选取群体中发病率较高的单基因遗传病
D、必须以家庭为单位逐个调查

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)如图表示
 
.它是由
 
个部分组成的.
(2)A是
 
  B是
 
,C是
 
,D是
 
,E是
 

(3)结构②表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻花为两性花,风媒传粉,花小,杂交育种工作量巨大.水稻的紫叶鞘对绿叶鞘完全显性,受一对等位基因控制(设为A和a).现有紫叶鞘(甲)和绿叶鞘(乙)两个纯系水稻品种,将甲、乙两种水稻间行种植.
(1)若要获得甲为父本乙为母本的杂交种子,需对母本植株进行去雄并套袋隔离,待父本植株花粉成熟后人工授粉并进行
 
(操作).种子成熟后收获
 
(填“甲”或“乙”)植株上结的种子即为杂交种子,其基因型为
 
,播种这些种子所得的幼苗表现型为
 
,若某次实验的这些幼苗出现了性状分离,原因可能是
 

(2)若间行种植后自然生长,待种子成熟后,收获乙品种植株上的种子播种,长出的幼苗将会出现紫叶鞘和绿叶鞘两种表现型.其中
 
性状幼苗是乙的自交后代,请用遗传图解解释你的判断.
(3)由于甲、乙两品系各有一些不同的优良性状,研究者欲以此为基础培育优良杂种.请你设计一个简便易行的方法实现甲、乙间的杂交,获得杂种植株.你的方案是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A、B分别代表
 
分子,C在细胞表面具有识别作用,由此我们可以判断该图的上面部分是指细胞
 
(外、内)
(2)目前为大多数人接受的生物膜分子结构模型是生物膜的
 
模型.
(3)从图中物质出入细胞膜的过程体现了细胞膜的功能特点
 
性.
(4)可能代表氧气转运过程的是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物和蓝藻都能进行光合作用,在细胞结构上存在着根本区别,主要是(  )
A、细胞的外部形态不同
B、前者有核膜,后者无核膜
C、细胞膜的化学组成不同
D、前者有鞭毛,后者无鞭毛

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