A. | 甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸与有氧呼吸的强度不相同 | |
B. | 乙图中如果再提高CO2浓度,则b点一定向右上方移动 | |
C. | 丙图中,温度为t4℃时,植物净光合作用最小 | |
D. | 丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝素 |
分析 根据题意和图示分析可知:图甲是细胞呼吸与氧气浓度之间的关系;图乙是光照强度与光合作用的关系;图丙中两曲线交点处表示真正光合速率等于呼吸速率,交点处右侧,真正光合速率小于呼吸速率,表观光合速率=真光合速率-细胞呼吸速率,表观光合速率小于等于零时,植物无法生长;图丁是色素对不同光质的吸收曲线.
解答 解:A、根据甲图可知,氧气浓度为a时,有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳相同,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,说明无氧呼吸的强度大于有氧呼吸的强度,A正确;
B、根据图乙可知,b是光的饱和点,该点的光合作用强度的限制因素可能的温度或二氧化碳浓度,因此提高CO2浓度,b点不一定上移,B错误;
C、据图丙可知,温度为t4时,光合作用强度与呼吸作用强度相等,即净光合作用为0,C正确;
D、根据图丁可知,e吸收光谱在蓝紫光区,f的吸收光谱在红光区和蓝紫光区,所以e代表类胡萝卜素,f代表叶绿素,D正确.
故选:B.
点评 本题以曲线图为载体,考查植物光合作用、细胞呼吸及与影响因素间的关系,属于高频考点,意在考查学生分析曲线图的能力和理解应用能力,有一定难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该载体不一定能催化ATP水解,但一定能促进物质的运转 | |
B. | Na+和K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式分别是主动转运和协助扩散 | |
C. | 葡萄糖进入红细胞的方式与Na+和K+通过Na+-K+泵跨膜运输的方式相同 | |
D. | Na+-K+泵对维持动物细胞的渗透压平衡起着非常重要的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的两种染色体分别代表来自不同亲本的染色体 | |
B. | 用 2 条 5cm 长的红色橡皮泥和 2 条 5cm 长的蓝色橡皮泥代表已复制的 2 对同源染色体 | |
C. | 两条颜色长短一样的橡皮泥中部用一根铁丝扎起来,铁丝代表着丝粒 | |
D. | 在纸上画的 MⅡ的两个纺锤体都要与 MⅠ的纺锤体垂直 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸破坏了细胞膜的选择透过性 | B. | 盐酸破坏了原生质层的选择透过性 | ||
C. | 花青素不溶于水而溶于盐酸 | D. | 细胞壁被盐酸破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 孟德尔--通过豌豆的杂交实验发现了遗传的两大基本定律 | |
B. | 萨顿--用果蝇杂交实验证明了伴性遗传定律 | |
C. | 艾弗里--用肺炎双球菌的体外转化实验证明DNA是遗传物质 | |
D. | 沃森和克里克--构建DNA分子双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的非姐妹染色单体之间 | |
B. | 同源染色体上的姐妹染色单体之间 | |
C. | 非同源染色体上的非姐妹染色单体之间 | |
D. | 非同源染色体上的姐妹染色单体之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂--紫色 | B. | 苏丹 III染液--橙黄色 | ||
C. | 本尼迪特试剂--红黄色沉淀 | D. | 碘的碘化钾溶液--蓝色 |
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