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果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面,摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究获得了诺贝尔奖.如图为果蝇某细胞染色体及部分基因位置的示意图,请据图回答下列问题:
(1)图示细胞是
 
性果蝇的染色体图解,其基因型是
 

(2)图中1和2是
 
,2、4、6、8构成一个
 

(3)已知长翅(A)对残翅(a)、灰身(B)对黑身(b),且基因A具有纯合致死效应.现有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交,F1为长翅灰身和残翅灰身,比例为l:l.当F1的长翅灰身果蝇彼此交配时,其后代表现型和比例为
 

(4)如果通过观察后代个体的红眼(D)和白眼(d)性状就能直接鉴别出后代果蝇的雌雄,则应该选择一只基因型为
 
的果蝇与该只果蝇进行交配.
考点:伴性遗传,基因的自由组合规律的实质及应用,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:由图可知,细胞中有4对染色体,其中常染色体有3对,性染色体1对,两条性染色体大小不同,表明是雄果蝇细胞.
解答: 解:(1)由图可知,性染色体7和8的大小不同,所以该细胞是雄性果蝇的细胞,D基因位于X染色体上,其它基因位于常染色体上,基因型为 AaBbXDY.
(2)图中1和2是一对同源染色体,2、4、6、8构成一个染色体组.
(3)根据题意,基因A具有纯合致死效应,所以长翅黑身果蝇的基因型为Aabb,残翅灰身基因型为aaB_,因子F1全为在,所以亲本残翅灰身基因型为aaBB.可知F1的长翅灰身果蝇为AaBb,F1的长翅灰身果蝇彼此交配时,其后代表现型和比例为长翅灰身(AaB_):长翅黑身(Aabb):残翅灰身(aaB_):残翅黑身(aabb)=(
1
2
×
3
4
):(
1
2
×
1
4
):(
1
4
×
3
4
)(
1
4
×
1
4
)=6:2:3:1.
(4)如通过观察后代个体的红眼(D)和白眼(d)性状就能直接鉴别出后代果蝇的雌雄,可用白眼雌果蝇(XdXd)与之(XDY)杂交,后代雌性全部是红眼,雄果蝇全部是白眼.
故答案为:
(1)雄  AaBbXDY      
(2)一对同源染色体 染色体组   
(3)长灰:长黑:残灰:残黑=6:2:3:1     
(4)XdXd
点评:本题考查伴性遗传,要求学生能根据染色体组成判断性别,掌握致死基因存在时遗传规律的计算方法.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物遗传信息指导和控制生物体的形态、生理和行为等多种性状.图表示遗传信息在细胞中的传递过程,①~④表示物质.据图回答.

(1)图中①的基本单位是
 
,②的名称是
 
.由①形成②的生理过程称为
 

(2)在核糖体上发生的由②形成④的过程是
 
;核糖体内的③所运载的氨基酸分别是
 
.(已知有关氨基酸的密码子如下:精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU)
(3)①的自我复制具有
 
的特点,是一个
 
的过程,一般发生在
 
时期.
(4)如果①在自我复制中出现差错,导致某基因的一个碱基对被替换,但产生的④没有发生改变,其原因可能是…
 

A.不同的密码子可能决定同一种氨基酸  B.多种氨基酸可以由一种密码子编码
C.合成④过程中所需的酶没有发生变化  D.①序列的改变不可能影响④的结构.

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科目:高中生物 来源: 题型:

提取新鲜菠菜叶的叶绿体色素,用圆形滤纸层析分离色素,实验装置如图.正确的层析结果是(深色圈表示色素环)(  )
A、
B、
C、
D、

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回答有关细胞分裂的问题:
图1是显微镜下拍到的二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期的图象.图象Ⅰ-Ⅴ是按分裂过程先后排列的.

(1)将捣碎的花药置于载玻片上,滴加醋酸洋红2分钟后制成临时装片,滴加醋酸洋红的目的是
 
,观察到
 
现象可作为判断细胞分裂各期的依据.
(2)图1中细胞Ⅲ处于
 
期,判断依据是
 

图2是果蝇在生长发育过程中细胞内染色体数目变化曲线.图3是果蝇卵原细胞在分裂过程中一对同源染色体的行为变化.
(3)根据图2中信息,写出雄果蝇的染色体组成是
 

(4)图2中能发生姐妹染色单体分离行为的时期是
 
(填图中标注数字).
(5)图3所示的染色体行为发生在图2中的
 
(填图中标注数字)时期.图3所示的分裂时期与图1中的细胞
 
所处时期相同.

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科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长,原因是紫外光增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,促进生长素氧化为3-亚甲基氧化吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用.请完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关.
(1)材料用具:燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等.
(2)实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B.向A、B两烧杯中加入
 

 

 

平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间.
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组
 
,继续培养一段时间.
④切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b.将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况.
(3)实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况是
 

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如图为某人工养殖塘,有关该池塘生态系统的说法正确的是(  )
A、池塘中各种生物种群的增长方式基本相同
B、该池塘中各营养级获得能量的方式及能量的去路基本相同
C、分解者的分解作用使该系统中物质和能量能够循环利用
D、水体轻度富养化后可通过正反馈来维持该系统的稳定

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如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法不正确的是(  )
A、此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B、此细胞能进行一次有丝分裂产生两个具有相同遗传物质的细胞
C、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6
D、此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5

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某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统的鼠害情况进行研究.回答下列问题:
(1)通常采用
 
法估算该农田生态系统的田鼠种群数量.
(2)调查统计发现,田鼠繁殖能力很强,在最初一个月内,种群数量每天增加1.47%.根据
 
,构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0t,(其中Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示田鼠的起始数量).由此可见田鼠在最初的一个月内的环境条件除了食物、空间充裕、气候适宜外还必须满足
 

(3)在农田中,田鼠可被鼬捕食,它们之间通过气味识别,可见信息能够
 
,维持生态系统的稳定.
(4)该农田生态系统中,一个生长季节收获的农作物中所含全部能量折合成葡萄糖质量为Akg,农作物细胞呼吸消耗的葡萄糖质量为Bkg,1kg葡萄糖储存CkJ能量,这些农作物在整个生长季节固定的太阳能总量是
 
(大于、等于、小于)(A+B)C kJ.通常采取
 
等措施调整能量流动关系,使农田生态系统的能量最大限度流向对人类有益的部分.

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阅读下列材料,回答下列问题:
果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性,这对等位基因位于常染色体上,遗传学家做过这样的实验:
①将纯和长翅果蝇的幼虫放在温度为25℃的条件下培养,成虫发育为长翅;
②将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为35℃-37℃的条件下处理6-24小时后,再放在温度为25℃的条件下培养,成虫表现为残翅;
③将实验②产生的残翅果蝇相互交配产生的后代,在温度为25℃的条件下培养,成虫仍为长翅.
(1)试运用遗传学知识,解释上述生物学现象:
 

(2)已知果蝇翅的发育是经过特定酶催化系列反应的结果.基因型为BB的果蝇幼虫,在35℃~37℃环境温度处理后,发育成为残翅的原因是
 

(3)某学校生物兴趣小组的同学,欲只用一试管基因型相同、雌雄各占
1
2
的残翅果蝇,通过最简单的实验方案,确定其残翅形状的基因型.
Ⅰ实验步骤:
 

 

③观察子代果蝇翅的形状.
Ⅱ预测实验结果并获得实验结论:
 

 

 

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