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人类镰刀型细胞贫血症患者发生了血红蛋白异常现象.正常血红蛋白(HbA)的β链第6位氨基酸为谷氨酸(GAA),异常血红蛋白(HbS)的β-6为缬氨酸(GUA),其突变方式是基因内(  )
A、碱基发生替换
B、增添或缺失某个碱基对
C、增添一小段DNA
D、缺失一小段DNA
考点:基因突变的特征
专题:
分析:基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构改变.
解答: 解:分析题干可知,正常血红蛋白和异常血红蛋白只相差一个氨基酸,且氨基酸的数量是相同的,即转录成的mRNA上的密码子的数量是相同的,所以其突变方式是基因内碱基发生替换.
故选:A.
点评:本题考查基因突变的相关知识,对基因突变概念的掌握是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一对等位基因(F、f)位于常染色体上,经调査兔群中,雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60% )、ff( 10% );雄兔基因型频率 FF(20% )、Ff(40% )、ff (40% ).种群中个体随机交配产生子代,无迁入迁出,无突变,自然选择对这一相对性状没有作用.判断下列说法正确的是(  )
A、子代基因型频率与亲代不同,该种群发生了进化
B、子代中FF的基因型频率与ff的基因型频率相等
C、子代中F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%
D、雌兔、雄兔的基因频率不同,进化方向不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBb的一个精原细胞,产生了2个AB、2个ab的配子,则这两对等位基因一定不位于两对同源染色体上.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体体液免疫过程的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、通过Ⅴ过程产生的某物质的化学本质是蛋白质,主要分布在人体的血清中,也分布于组织液及消化液中
B、过程Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ为体液免疫的反应阶段
C、当同一种抗原再次进入机体时,细胞⑤会迅速增殖、分化
D、细胞①③分别为吞噬细胞和T细胞,均能识别抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素应用的叙述,不正确的是 (  )
A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理黄瓜的花并套袋就可能得到无籽果实
B、用一定浓度的生长素类似物溶液处理棉花的花蕾能防止其落花落果
C、用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽
D、用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关流感疫苗和人体对流感的免疫的说法正确的是(  )
A、由于某些流感病毒可以通过基因突变、基因重组和染色体变异导致遗传物质的变化,而且变异频率比其他生物高,导致之前研制的疫苗无效
B、体液免疫通过抗体对流感病毒起防御作用
C、抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入细胞内的禽流感病毒
D、效应T细胞能直接作用于流感病毒,导致流感病毒的裂解死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重要疾病之一.能导致艾滋病的HIV是一种球形的RNA病毒.HIV最初侵入人体时,人的免疫系统可以摧毁大多数病毒,少数HIV在体内潜伏下来,经过2~10年的潜伏期,发展为艾滋病(如图所示).请分析回答下列问题:

(1)HIV感染早期,被HIV感染的细胞与
 
(B细胞、T细胞)结合,经过一系列变化,最终被感染细胞裂解死亡,这一过程称为
 
免疫.同时,HIV进入体内后刺激
 
细胞产生抗HIV抗体,抗体与HIV结合形成沉淀,被吞噬细胞吞噬消化,这一过程称为
 
免疫.
(2)HIV感染后,HIV持续攻击人体的
 
细胞,使得患者的免疫力缺乏,因此艾滋病(AIDS)的中文全称是
 
综合症.

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成下列人体内环境与稳态概念图.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲.减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极.判断下列说法,错误的是(  )
A、人类红绿色盲的出现是基因突变的结果,图中所示的变异属于染色体变异
B、减数分裂时,除图示染色体外,其它染色体正常配对,可观察到21个四分体
C、该减数分裂正常完成后,精子中最多含有24条染色体.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生精子类型有6种
D、该男子与一名父亲为红绿色盲患者的正常女子结婚,子代为红绿色盲但染色体组成正常的概率为
1
24
,其性别为男性

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