分析 分析图解:图1中,A是细胞膜上的蛋白质,B是磷脂双分子层,C是糖蛋白(分布于膜的外侧).根据物质跨膜运输的特点判断,b为自由扩散,a、e为主动运输,c、d为协助扩散.
图2中,甲运输方式中,物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比,因此属于自由扩散;而乙运输方式中,物质运输的速率在一定范围内,随着能量的增加而增加,达到一定程度后,不再增加,而是维持稳定,可见该物质的运输和能量、载体有关,应属于主动运输.
解答 解:(1)①甲运输方式中,物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比,因此属于自由扩散.而乙运输方式中,物质运输的速率与浓度差无关,并且可以由低浓度想高浓度一侧运输,应属于主动运输.主动运输需要消耗能量和载体蛋白的协助,因此曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收该物质,此时,限制物质进入细胞的因素是载体的数量和能量供应.
(2)分析题图可知,d方式属于协助扩散,如葡萄糖进入红细胞,体现细胞膜的功能特点,即选择透过性.
(3)若图1代表某细胞的细胞膜,该细胞能分泌胰岛素,胰岛素属于分泌蛋白,该物质的分泌过程被称为胞吐,其依赖于细胞膜的一定的流动性结构特点.
故答案为:
(1)自由扩散 载体的数量 能量(或ATP)的供应
(2)葡萄糖 选择透过
(3)胞吐作用 流动性
点评 本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点,要求考生能够根据不同物质运输方式的特点确定图1中各物质跨膜运输的方式,并且确定图2曲线表示的运输方式.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触后膜上的受体蛋白决定了神经递质释放的位置 | |
B. | K+以主动运输的方式外流形成外正内负的静息电位 | |
C. | 组织液中Na+浓度的大小与动作电位峰值的大小无关 | |
D. | 突触后神经元在产生动作电位后,也可能释放神经递质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江名校协作体高二第二学期起始考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶的叙述,正确的是()
A.酶的活性随着pH值的增加而增强
B.酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸
C.酶作为催化剂,能提供化学反应所需的能量
D.酶的空间结构一旦发生改变,酶将失去生物学活性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞 | |
B. | c激素由下丘脑合成分泌,垂体释放,e表示水的重吸收过程 | |
C. | d表示胰岛素,通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度 | |
D. | a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | .侵入细胞的病菌可被溶酶体吞噬 | |
B. | .衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解 | |
C. | 溶酶体可参与细胞的生物膜系统的构成 | |
D. | .用差速离心法可从细菌中分离溶酶体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有性生殖的出现,实现的基因重组,加速了生物多样性的形成 | |
B. | 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 | |
C. | 捕食者与被捕食者的“军备竞赛”体现了生物与生物之间的共同进化 | |
D. | 新物种的形成通常要经过基因突变、自然选择及隔离三个基本环节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图 2 所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素 | |
B. | 若 b1 链的(A+T+C)和 b2 链的(A+T+G)的比值是 0.3,则 b2 为 RNA 链 | |
C. | 若图 2 中的 2 个 b 基因都突 变为 B,则该生物体可以合成出物质乙 | |
D. | 图 2 所示的生物体中可能存在含有 4 个 b 基因的细胞 |
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