氮、磷等无机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引发蓝藻爆发，使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长，同时“变废为宝”是减轻“绿包灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：
(1)从细胞结构分析，蓝藻属于________生物，很多蓝藻可以同时进行____________和固氮作用，这在生物界是十分独特的，对整个生物圈____________________具有十分重要的作用。
(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的______________，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从__________________的角度看，这些蓝藻处于其上层。
(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况。
| 营养 状态 | 藻类种群组成 | |||||
| 铜绿微 囊藻 | 鱼腥藻 | 斜生 栅藻 | 汉氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
| 重度富 营养 | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
| 中度富 营养 | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
| 轻度富 营养 | 0 | 25% | 605 | 14% | 0.5% | 0.5% |
| 贫营养 | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
(1)原核 光合作用 物质循环和能量流动 (2)生物群落 群落垂直结构 (3)铜绿微囊藻 鱼腥藻和斜生栅藻 (4)C (5)荧光示踪物质(标志物) 脂质
解析试题分析：
（1）从细胞结构分析，蓝藻是由原核细胞组成的原核生物；很多蓝藻不仅可以进行光合作用同时又能进行固氮作用；这对整个生物圈物质循环和能量流动都很重要；
（2）蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的生物群落；从群落的垂直结构分布上看，蓝藻处于其上层；
（3）据图分析，检测水中重度富营养化的指示生物是铜绿微囊藻；在中度富营养化水体环境中，竞争最激烈的是鱼腥藻和斜生栅藻；
（4）浮床生态工艺法(如图所示)可治理水体污染，改善水质，其机理是植物吸收水中的NO3-、PO3-等，降低水中氮、磷等含量又浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生；
（5）从蓝藻中可以提取能发出紫色荧光的藻蓝蛋白，可作为生物实验研究中的荧光示踪物质；绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油，由此推测蓝藻体内含有丰富的脂质类物质。
考点：本题考查生态系统及相关的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系以及分析图表的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种生物体内污染物的含量进行了测定，如下表所示。分析回答：
| 生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克重污染物含量/mg | ||
| 汞 | 各种杀虫剂 | |||
| A | 鱼（甲） | 鱼（乙） | 78 | 96 |
| B | 合蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
| C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
| D | 鱼（乙） | 水蚤 | 10 | 31 |
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是某草原生态系统中的部分食物关系图。请据图回答下列问题：
（1）该图如果表示生态系统，还缺少______________（成分）。
（2）从该生态系统的成分看，草和狼分别属于 。
（3）图中的昆虫和鹿之间是__________ 关系，而猫头鹰和蛇是__________ 关系。
（4）该生态系统中，含能量最多的生物是 ；该生态系统能量的最终来源是________，其能量流动的特点是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某同学暑假放假期间，从事大豆田间管理，除感受到“粒粒皆辛苦”外，还尝试着将生物学的相关知识运用到实践中。请帮他完成以下内容。
(1)如果他想比较一下自家大豆与别家大豆的数量，那么他应该________。
A．一棵一棵去数进行比较
B．用样方法估算出种群密度进行比较
C．用标志重捕法估算出种群密度
D．用调查法统计出往年数量进行比较
(2)若大豆田中有某种害虫，为降低其种群密度，你认为最好的方法是________。
A．一个一个去捉
B．喷洒农药
C．释放一种特定激素诱捕
D．从外地引入该害虫的天敌
(3)该农田中有一种从外地带来的昆虫，在短期内，该昆虫会呈________增长，最终将呈________增长。原因是________________________________________________________________________。
(4)大豆与大豆田中的杂草之间的关系是________，从生态系统的能量流动角度阐述除草的原理：________________________________________________________________________。
(5)若人长期不种这块地，将会发生________演替。自然状况下，发生的演替将使物种丰富度________，自我调节能力________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：
（1）精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的 能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。
（2）某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于 卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂 期时，才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表明
过程已完成。
（3）动物的早期胚胎移植到同种且 与供体相同的动物体内，使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植。为了获得更多的早期胚胎，常用 激素对供体进行处理，其目的是获得更多的 ，经人工受精后可得到早期胚胎。用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时，发现活胚胎细胞不能被染色，其原因是活细胞膜 。
（4）若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到桑葚期或囊胚期阶段的早期胚胎进行 处理，再植入到受体内。若要对早期胚胎进行长期保存，应将其置于 条件下。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
科研人员想研究“在胰岛素使用总量不变的前提下，胰岛素使用次数对同一组织不同细胞株克隆效率的影响”。请完成实验思路，并分析实验结果。
实验材料：M浓度胰岛素溶液(小鼠血浆昼夜平均胰岛素浓度)、培养液、小鼠皮肤生发层组织(能增殖)、胰蛋白酶、3种抗体、生理盐水等。
(要求与说明：答题时不考虑加入胰岛素溶液后的培养液体积变化等误差；不同浓度的胰岛素溶液加入细胞培养液的间隔时间为24小时；抗体能识别特定的膜蛋白质，但不损伤细胞)
(1)实验思路：
①向有小鼠皮肤生发层组织的培养液中加入 获得单细胞悬浮液，在每瓶中加入 从而获取3种特殊细胞，分别命名为细胞株1、2、3。
②将M浓度胰岛素溶液分别稀释到原浓度的1/2、1/3，备用。
③实验分组及操作。若实验在适宜条件下进行72小时，以细胞株1为例，将细胞株1均分为3份实验，请完成下列表格。
| 细胞株类型 | 胰岛素浓度 | 加入胰岛素次数 | 检测内容 |
| 细胞株1 | | | |
| | | ||
| | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为患甲病(显性基因A，隐性基因a)和乙病(显性基因B，隐性基因b)两种遗传病的系谱。请据图回答：
(1)甲病的遗传方式是 遗传。
(2)若Ⅱ3和Ⅱ8两者的家庭均无乙病史，则：
①Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分别是 、 。
②若Ⅲ9与Ⅲ12近亲结婚，子女中患病的可能性是 。
(3)若乙病是白化病，对Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10进行关于乙病的基因检测，将各自含有白化或正常基因的相关DNA片段(数字代表长度)用酶E切割后电泳法分离，结果如下图。则：
①长度为 单位的DNA片段是来源于白化病基因。
②假设某地区人群中每10000个人当中有1个白化病患者，若让个体d与该地一个表现型正常的人结婚，则他们生育一个患白化病的概率是 。
③白化或正常基因的相关DNA片段用酶E切割后产生差异的原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下列是某基因组成为AaBbdd的高等动物细胞分裂过程中相关示意图（●和〇表示着丝点，1表示的染色体是X染色体）．请据图回答：
（1）该生物可以产生的配子的基因型有 。
（2）图1细胞在图2曲线中对应的时期 ，（填序号）在图3中对应的是①～④中的 ，则同时产生的生殖细胞基因型为 。
（3）在图3的A～G中只有 细胞才具有受精的能力。
（4）若在图1中的5号染色体上为b基因，则其原因是 。
（5）如果将含有一对同源染色体的卵原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料．那么，该细胞进行减数分裂产生的4个子细胞中，含有标记15N的子细胞所占的比例为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。
（1）该放射性物质中被标记的元素是 。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的 还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是 。
（2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是 组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物 。为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是 。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
（3）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是 。
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