A、光合作用和呼吸作用都是能量转化过程 |
B、光合作用产生的ATP有一部分用于呼吸作用 |
C、光合作用进行的同时不一定都伴随着呼吸作用的进行 |
D、呼吸作用能产生大量ATP,而光合作用却只是消耗大量ATP |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素浓度增加,抑制作用加强 |
B、生长素浓度增加,抑制作用解除 |
C、生长素浓度降低,抑制作用加强 |
D、生长素浓度降低,抑制作用解除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 方案 | 目的 |
A | 诱导人胰岛B细胞和奶牛卵细胞融合 | 培育转基因克隆奶牛 |
B | 将外源基因导入受体植物叶绿体中 | 防止外源基因扩散 |
C | 通过体外培养或体内培养骨髓瘤细胞 | 制备单克隆抗体 |
D | 用胃蛋白酶处理剪碎的动物组织块 | 制备动物细胞悬浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
家庭 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | ||||
父 | 母 | 父 | 母 | 父 | 母 | 父 | 母 | |
血型 | AB | O | A | O | 未找到 | A | O | O |
A、A、O、B、AB、AB或B |
B、B、A、AB、O、B |
C、B、A、AB、O、B或AB |
D、AB、A、B、O、B |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物根吸收的水分只有1%~5%参与生命活动,绝大部分通过蒸腾作用散失掉 |
B、植物细胞都是通过渗透作用吸收水分 |
C、植物吸收水分主要由根尖成熟区的表皮细胞完成 |
D、植物体吸收水分和运输水分的主要动力是蒸腾作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A、B、AB、O型 |
B、O、B、A、AB型 |
C、O、AB、A、B型 |
D、O、A、B、AB型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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