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    将唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8调高至12的过程中，其催化活性表现为如图（纵坐标代表催化活性，横坐标代表pH值）（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：过酸或者过碱都会使酶空间结构改变从而使酶变性失活，本题中酶已经在过酸环境中失去活性，之后无论PH值为多少酶都没有活性了．
    解答： 解：A、该图是错误的，酶在过酸或过碱的环境中，酶都会失活变性，A错误；
    B、这个图中，酶在过酸环境中，催化活性为零，B错误；
    C、酶在过酸或过碱的环境中，酶都会失活变性，催化活性为零，C正确；
    D、唾液淀粉酶的最适PH为7，在1.8时也没有催化活性且不能回到最大催化活性，D错误．
    故选：C．
    点评：此题考查学生对影响酶活性的因素，知识较简单，学生易理解．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家已测得胰岛素基因的核苷酸序列．要获取胰岛素基因并将其作为基因工程的目的基因，常用的方法是（　　）
    A、用化学方法人工合成
    B、用PCR技术合成
    C、从包括胰岛素因的基因文库中寻找
    D、从不含胰岛素基因的基因文库中寻找

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项培育植物新品种的过程中，不经过愈伤组织阶段的是（　　）
    A、通过植物体细胞杂交培育白菜-甘蓝杂种植株
    B、通过多倍体育种培育无籽西瓜
    C、通过单倍体育种培育优质小麦
    D、通过基因工程培育抗虫棉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“→”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题：
    （1）图中rbcs基因表达的产物是SSU，Cab基因表达的产物是LHCP．在基因表达的过程中，图中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物质或结构依次为
     
    ，
     
    ，
     
    ．
    （2）图中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA，Ⅴ上的基因表达的产物是LUS，物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用，则Ⅵ是
     
    ．
    （3）据图可知，合成的LHCP参与光合作用
     
    反应．由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程，则Rubisco存在于
     
    中．
    （4）若在一个双链DNA分子中鸟嘌呤和胞嘧啶之和占碱基总和的44%，在其中的一条链中A和C分别占该链碱基数的22%和30%，那么在另一条链中腺嘌呤占该链碱基数的比值为
     
    ，胞嘧啶占该链碱基数的比值为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    手足口病是由肠道病毒（A16型）引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎等并发症．以下关于肠道病毒的叙述，正确的是（　　）
    A、肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成
    B、肠道病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律
    C、可用碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒
    D、肠道病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别．a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于（　　）
    A、三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
    B、三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
    C、三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
    D、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP-ADP循环的叙述中，不正确的是（　　）
    A、ATP水解时，能量来自于高能磷酸键
    B、ATP合成时，能量来自于光能和有机物分解产生的化学能
    C、ATP水解释放的能量可转化为光能、电能、机械能等
    D、ATP水解释放的能量可用于叶绿体中水的裂解和二氧化碳的固定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图．下列正确的是（　　）
    A、a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响
    B、b点时植物才开始进行光合作用
    C、若将温度从25℃提高到30℃时，a、d点均上移
    D、其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向左移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ、对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产．如图所示是某研究小组以大豆为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．

    （1）由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是
     
    （写出两种），图甲给我们的启示是：在栽培农作物时要注意
     
    ．
    （2）种植大豆的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示．C→F段，叶绿体内ADP含量最高的场所是
     
    ，一昼夜内植株是否显示生长现象？并说明理由
     
    ．
    （3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则b-a所代表的是
     
    ．
    （4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响．根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量是
     
    ，自变量是
     
    ．
    Ⅱ、已知大豆种子萌发过程中有氧呼吸和无氧呼吸过程均能产生CO2．如图2所示为测定萌发的大豆种子呼吸作用类型所用的装置（假设呼吸底物只有葡萄糖），请分析回答下列问题．
    （1）请写出有氧呼吸的总反应式
     
    ．
    （2）为了更准确地检测萌发的大豆种子的呼吸类型，在图示装置基础上设置了另一套装置，请问图示装置应如何改进？
     
    ．
    （3）假设图示装置为A装置，（2）中设计的装置为B装置．如果A装置液滴
     
    ，B装置液滴
     
    ，则说明萌发的大豆种子有氧呼吸和无氧呼吸同时进行．以V（CO2）代表CO2释放量，V（O2）代表O2消耗量，则
    V(CO2)
    V(O2)
    为
     
    时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等．

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