请回答下列生物技术方面的问题。
（1）菊花的组织培养的操作程序是①制备HS固体培养基；② ；③ ；④培养；⑤移栽；⑥栽培。移栽前应将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间进行壮苗。
（2）在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的微生物是附着在葡萄皮上的 ：在 、呈酸性的发酵液中，该菌种可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。
（3）研究发现乳酸菌素（小分子蛋白质）有抑菌作用：抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定透明圈的 来确定乳酸菌素的抑菌效果。
（4）为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基中加入 ，将筛选获得的菌液稀释后用 法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生 的菌落作为菌种进行扩大培养。
（1）外植体（2分） 接种 （2分） （2）酵母菌（2分） 缺氧 （2分）
（3）直径 （2分） （4）刚果红染液（2分） 涂布平板（2分） 透明圈大（1分）
解析试题分析：植物组织培养过程是把离体的组织器官（外植体）在固体培养基上经接种、培养脱分化成愈伤组织，经再分化为胚状体，再培养成幼苗，移栽、栽培。移栽过程中经炼苗处理；葡萄酒自然酿制过程中，利用附着在葡萄表面的酵母菌在缺氧、呈酸性的发酵液中培养发酵的；乳酸菌抑菌效果好坏，是看在乳酸菌形成的菌落周围多远的直径范围内没有其他微生物存在；纤维素分解菌的纯化通常在培养基中只含有纤维素作为唯一碳源，加入刚果红染液然后采用稀释涂布平板法把菌种接种到鉴别培养基，纤维素分解菌分解纤维素后，在菌落周围形成透明圈，根据透明圈大小确定分解能力强弱，透明圈大的分解能力强。
考点：考查有关生物技术实践的相关知识。意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
水稻植株的生理活动受多种环境因素的影响。图1表示水稻叶肉细胞内发生的生理过程，字母代表物质，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理过程。图2表示夏季晴朗白天水稻光合速率在不同环境条件下的变化曲线。请据图回答下列问题：
图1 图2
（1）如果图2中A、B两曲线表示不同CO2浓度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A表示 光合速率；图2中b点时，水稻叶肉细胞中发生的如图1所示生理过程有 （选择填写“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”）。
（2）如果A、B两曲线表示相同环境条件下的、大小一致的两片叶片的光合作用速率，影响叶片光合作用速率大小的内因可能是 ；图2中c点时，影响光合作用速率的生理过程主要是 （选择填写“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”）。
（3）图1中相同的物质是 （填字母）。
（4）下图表示“提取和分离叶绿体中的色素”实验装置，将滤液滴在a处的滤纸上，通过棉线将培养皿中的 引到a点，最后应得到 个同心圆，最小的一个圆呈现的颜色是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（14分）科学家对鼠杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠—人嵌合抗体，用于癌症治疗。下图表示形成鼠—人嵌合抗体的过程。请据图回答：
(1)生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是________________________。
(2)将______注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得淋巴细胞，其中至少1个淋巴细胞能产生该抗原的抗体。
(3)在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有________、________的特性。
(4)单克隆抗体制备过程运用了________和________的动物细胞工程技术手段。
(5)动物细胞培养液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，与植物细胞培养基有所不同的是，还含有________。
(6)在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞离散开，以利于细胞融合，可用________处理离体组织细胞使之分散开。
(7)鼠源杂交瘤抗体与普通血清抗体相比较，具有________的特点。
(8)改造鼠源杂交瘤抗体，生产鼠—人嵌合抗体，属于________(生物工程)的范畴。图示过程是根据预期的________，设计________，最终必须对________进行操作。
(9)经过改造的鼠—人嵌合抗体，与鼠源杂交瘤抗体相比较，突出的优点是_______________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）鸡的性别决定方式是ZW型（ZZ为雄性，ZW为雌性）。研究人员用一定浓度 的芳香化酶抑制剂处理了200个性染色体为ZW的鸡蛋，发现有76个鸡蛋孵化并发育 成具有完整雄性生殖器官的雄鸡（发生性反转）。请回答：
(1)这76只雄鸡的性染色体组成仍是ZW，说明生物的性状是______的结果。
(2)由上述实验可知，雌鸡的原始性腺可发育成______;芳香化酶抑制剂可促进雌鸡的原始性腺发育成______;
(3)鸡的芦花（羽毛黑白相间）与非芦花是一对相对性状，芦花由位于Z染色体上的B基因决定。不考虑性反转的情况下，请在方框中用遗传图解表示非芦花雄鸡与芦花雌鸡交配产生后代的情况。
(4)研究发现性染色体为WW的胚胎不能存活，据此推测，鸡的两种性染色体中，与胚胎能否存活密切相关的遗传信息主要存在于______染色体上；遗传学家发现少数雌鸡卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合也可以发育成二倍体后代，理论上雌鸡通过这种方式产生的后代中，性染色体组成为ZW的几率是______。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(8分)请根据下图回答问题：
⑴神经调节的基本方式是 ，兴奋从图中的A通过 （结构）传递到B，A和B的遗传物质相同，释放的物质不同，其根本原因是 。人体内既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于 （结构）。
⑵去甲肾上腺素释放后 （能或不能）被胆碱酯酶分解。
⑶已知某些神经元含有NO合成酶。中枢神经系统中的NO可弥散到另一神经元发挥其生理作用，并起到神经元间信息传递的作用。那么NO相当于一种 。
⑷免疫调节是通过免疫系统实现的，免疫系统由免疫器官、 和免疫活性物质组成，免疫系统正是通过防卫功能和 功能实现它在维持稳态中的作用的。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
研究表明，在果蝇中，性别不仅由性染色体决定，还与X染色体的条数有关，有两条X染色体时才能产生足够的雌性化信号，从而使胚胎朝雌性方向发展。
(1)白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄果蝇(XBY)交配后代的基因型为 ，表现型分别为 。
(2)大量的观察发现，白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄果蝇(XBY)杂交所产生的F1中，2000～3000只雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000～3000只雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。
①对这种现象的合理解释是雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000～3000个细胞中，有一次发生了差错，因而产生了 或 的两种异常卵细胞。
②为验证上述解释，有人提出如下实验思路。请根据实验思路预期实验结果。
实验思路：
取例外果蝇的体细胞制作有丝分裂装片，在光学显微镜下找出处于中期的细胞，观察性染色体的数目和类型。
预期实验结果：
在白眼雌果蝇的装片中可观察到性染色体组成为： ；
在红眼雄果蝇的装片中可观察到性染色体组成为： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行统计，结果如下图所示。请问杂交后代中：
(1)子代表现型及其在总数中所占的比例是________________________________。
(2)能稳定遗传的占总数的________，后代个体中自交能产生性状分离的占________。
(3)表现型中重组类型所占的比例为________，重组类型中能作为品种保留下来的占________。
(4)实验中所用亲本的基因型为________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。
(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是________。
(2)图C中含________个染色体组，每个染色体组含________条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？
____________________________________________________________________。
(3)对于有性生殖生物而言，在B是由________发育而来时，则B细胞组成的生物体是二倍体；在B是由________发育而来时，则B细胞组成的生物体是单倍体。
(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含________个染色体组。
(5)基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中的________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）绿色荧光蛋白基因（GFP）被发现以来，一直作为一个监测完整细胞和组织内基因表达及蛋白质位置的理想标记。请根据图表回答下列问题。
（1）若图中GFP的M端伸出的核苷酸的碱基序列是—TCGA—，N端伸出的核苷酸的碱基序列是—TGCA—，则在构建含该GFP的重组质粒A时，应选用限制酶 ，
再对Ti质粒进行切割。
（2）若对符合设计要求的重组质粒A进行酶切，假设所用的酶均可将识别位点完全切开，请根据图表中的信息分析，若采用BamHⅠ和PstⅠ酶切，可得到 种DNA片段。
（3）检测GFP是否已重组到猪胎儿成纤维细胞的染色体DNA上，可在荧光显微镜下观察GFP的表达，图中绿色荧光蛋白转基因克隆猪的转基因操作中的GFP既是 ，也是 。
（4）如果将外源基因导入猪受精卵，则外源基因可能随机插入到猪受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因猪，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因 。
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