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    图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有（　　）
    A、①②B、①③C、①④D、②④
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：1、阅读题干和题图可知，该题的知识点是减数分裂过程中染色体的行为变化，先回忆相关知识点，然后结合题图信息进行解答．
    2、减数第一次分裂过程中同源染色体联会形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间进行交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体进行自由组合．
    解答： 解：分析甲图可知，形成该细胞的过程中，发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，因此甲③可能是由同一个次级精母细胞形成的两个精细胞；甲和①是来自同一个精原细胞形成的两个两个次级精母细胞；因此图中①②③④，可能是①③与甲来自同一个精原细胞．
    故选：B．
    点评：本题旨在考查学生理解减数分裂过程中染色体行为变化知识的要点，把握知识的内在联系的能力及运用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示反射弧示意图，据图和所学知识回答下列问题：

    （1）神经调节的基本方式是
     
    ，完成其过程的结构基础是
     
    ．
    （2）图甲中f表示的结构是
     
    ，图乙是图甲中
     
    （填字母）的亚显微结构放大模式图．
    （3）缩手反射时，兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （4）图乙中神经递质由A所在的神经细胞合成经过
     
    （细胞器）包装加工，形成突触小泡，后者再与突触前膜融合，释放神经递质进入A与B的间隙，突触间隙中的液体应为
     
    ．
    （5）图乙中，突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B所在细胞的反应．膜上“受体”的化学本质是
     
    ．
    （6）图丙中若1代表小腿上的感受器，5代表神经支配的小腿肌肉，则3称为
     
    ．图丙中共有神经元
     
    个．
    （7）图丙中F、G为神经纤维上的实验位点，E为突触间隙．下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是
     
     （选择填空）
    ①将药物放在F，刺激G，肌肉收缩       ②将药物放在G，刺激F，肌肉收缩
    ③将药物放在E，刺激G，肌肉不收缩     ④将药物放在E，刺激F，肌肉收缩
    A．①③B．②③C．①④D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不合乎伦理道德的生物技术应用是（　　）
    A、运用试管婴儿技术解决不孕问题
    B、进行生殖性克隆人的实验研究
    C、运用基因重组技术生产生物武器去消灭敌人
    D、通过基因检测从而禁止有基因缺陷的胎儿出生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、如果该图为组成细胞的化合物，那么A中含有的元素为H、O
    B、如果该图表示的是组成细胞的各种化学元素，那么A在地壳中含量也最高
    C、如果该图是已经完全脱水后的植物细胞，那么A一定是淀粉
    D、如果该图表示的是组成细胞的各种化学元素，那么其中微量元素的总量不超过3%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关变异的说法正确的是（　　）
    A、基因重组发生在有性生殖的受精作用过程中
    B、体细胞中含四个染色体组的个体是四倍体
    C、基因突变一定能改变生物的表现型
    D、发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”．此诗句描写了西湖的风光，结合生物学知识，据此回答以下问题：
    （1）西湖中生活的所有生物构成
     
    ，所有的清荷构成
     
    ．
    （2）荷叶上驻立的一只青蛙与湖里亭立的一株清荷的生命系统的结构层次相同吗？为什么？
     
    ．
    （3）生活于西湖的微生物如一个细菌属于个体生命系统吗？
     
    ．
    （4）青蛙在繁殖季节繁殖了数只小青蛙，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了．你认为当时确定细胞膜存在的依据不可能是（　　）
    A、动物细胞有明确的边界
    B、植物细胞有明显的固定形态
    C、将红细胞置于清水中，一段时间后发生溶血现象
    D、物质进出细胞受到控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图．据图回答下列问题：

    （1）若已获取PG的mRNA，可通过
     
    获取PG基．
    （2）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有
     
    的培养基进行筛选．
    （3）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用
     
    技术；其中，愈伤组织经
     
    形成完整植株．
    （4）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，培养24～48h后取样，在质量分数为25%的蔗糖溶液中，通过观察细胞是否发生
     
    现象来鉴别细胞壁是否再生．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组细胞都主要依靠渗透作用吸水的是（　　）
    A、干种子细胞、根毛细胞
    B、分生区细胞、叶肉细胞
    C、叶肉细胞、根毛细胞
    D、干种子细胞、分生区细胞

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