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美国遗传学家摩尔根对孟德尔的遗传理论和萨顿的假说始终持怀疑态度.于是,继孟德尔之后,他又利用果蝇进行了遗传研究.一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇.就此他做了下列实验:
实验一:将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配,其Fl无论雌、雄都是红眼.Fl的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中,红眼:白眼=3:1;雌性:雄性=1:1.但是,白眼性状只限于雄蝇.
实验二:用最初那只白眼雄蝇与实验一中的Fl雌蝇交配,结果得到了
1
4
红眼(雌):
1
4
红眼(雄):
1
4
白眼(雌):
1
4
白眼(雄).
请依据上述实验回答下列问题:
(1)实验一中眼色的遗传是否符合分离定律?
 
;实验完成后,摩尔根提出了一个疑问:白眼性状为什么总是与性别相联系?于是,摩尔根又作了大胆的设想,他的设想是
 

(2)实验二是摩尔根针对实验一又做的测交实验,其目的是
 

(3)通过上述实验,摩尔根运用
 
的方法,把一个特定的基因和一条特定的
 
联系起来,从而用实验证明了
 

(4)根据摩尔根的系列实验并结合所学知识,请你再设计一组实验,选择亲本表现型为
 
的果蝇杂交,可以通过后代的眼色直接判断出果蝇的性别,并用遗传图解解释实验过程(显性性状基因用W表示,其相对的隐性性状基因用w表示).
考点:伴性遗传
专题:
分析:假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节.
解答: 解:(1)根据摩尔根的实验过程,白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配,Fl都是红眼,F2中,红眼:白眼=3:1,所以符合基因的分离定律,由于白眼性状只限于雄蝇,即白眼的性状与性别相关联,所以他提出控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因的假说.
(2)由于实验一中白眼性状只存在于雄蝇中,摩尔根用最初那只白眼雄蝇与实验一中的Fl雌蝇交配是为了探究F2中白眼性状只在雄性个体表现的问题.
(3)摩尔根根据实验一中的现象提出假设并运用测交法进行验证并得出结构,该过程的研究方法是假说-演绎法,把一个特定的基因和一条特定的染色体即X染色体联系起来,从而得出基因位于染色体上的结论.
(4)根据题意,通过后代的眼色直接判断出果蝇的性别常用隐性雌性×显性雄性,即白眼雌蝇×红眼雄蝇.遗传图解如下:

故答案为:
(1)符合  控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因
(2)为了探究实验一中F2代白眼性状只在雄性个体表现的问题(为了探究F2中白眼性状只限于雄蝇)
(3)假说-演绎   染色体-X染色体     基因位于染色体上
(4)白眼雌蝇与红眼雄蝇  图解如下
点评:本题考查基因在染色体上的实验推理过程,要求学生掌握相关的实验操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是具有两种遗传病的家庭系谱图,家庭中有成员患甲种遗传病(设显性基因为B,隐性基因为b),有的成员患乙种遗传病(设显性基因为A,隐性基因为a),如系谱图所示.现已查明Ⅱ6不携带致病基因,其中一种是红绿色盲.问:
(1)甲种遗传病的致病基因位于
 
染色体上
 
遗传;
(2)5号是乙种遗传病的携带者的概率是
 

(3)写出下列两个体的基因型:Ⅲ8
 
,Ⅲ9
 

(4)若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,子女中同时患两种遗传病的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

雄鸟的性染色体组成是ZZ,雌鸟的性染色体组成是ZW.某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因(A、a)和性染色体基因(ZB、Zb)共同决定,其基因型与表现型的对应关系如下:
①A不存在,不管B存在与否(aaZ-Z-或aaZ-W):羽毛颜色表现为白色;
②A存在,B不存在(A_ZbZb或A_ZbW):羽毛颜色表现为灰色;
③A和B同时存在(A_ZBZ-或A_ZBW):羽毛颜色表现为黑色.
请分析回答下列问题:
(1)黑鸟的基因型有
 
种,灰鸟的基因型有
 

(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配,子代中雄鸟的羽色是
 
,雌鸟的羽色是
 

(3)两只黑鸟交配,子代羽毛只有黑色和白色,则母本的基因型为
 
,父本的基因型为
 

(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配,子代羽毛有黑色、灰色和白色,其理论分离比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下说法错误的是(  )
A、性染色体上的基因并不都是控制性别的
B、性别都是由性染色体控制的
C、性染色体既存在生殖细胞中,又存在正常体细胞中
D、伴性遗传正反交结果可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传的叙述,正确的是(  )
A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B、美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料证实了基因在染色体上
C、女性患色盲,外祖母不一定携带色盲基因
D、基因不仅存在于细胞核中,也存在于叶绿体、线粒体等细胞器中,这为基因与染色体行为存在着明显的平行关系提供了证据

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为一种伴X染色体显性遗传病的系谱图,图中基因型一定为杂合体的是(  )
A、Ⅰ-2B、Ⅱ-5
C、Ⅲ-10D、Ⅲ-11

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图果蝇染色体示意图,填充下列空白
(1)该果蝇为
 
性果蝇,判断的依据是
 
.细胞中有
 
对同源染色体.细胞中有
 
个染色体组.
(2)常染色体是
 
,性染色体是
 

(3)一个染色体组所包含的染色体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体内含有多种激素、酶和神经递质,有关这三类物质的叙述正确的是(  )
A、三类物质均在活细胞内产生,都只能在细胞外发挥作用
B、三类物质均需要与与特定分子结合后才能起作用
C、能产生激素的细胞均不能产生神经递质,能产生神经递质的细胞均能产生酶
D、激素发挥作用后就被灭活,酶与神经递质在发挥作用后仍能保持活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成细胞的化合物有
 
、无机盐、脂肪、核酸和
 

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