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4.从土壤中分离能分解尿素的细菌,可以利用选择培养基,其成分中一定有(  )
①尿素 ②有机氮化物 ③无机盐 ④有机碳化物 ⑤水 ⑥无机碳化物.
A.①③④⑤B.②③④⑤C.①③⑤⑥D.②③⑤⑥

分析 1、培养基:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出的供其生长繁殖的营养基质.
2、培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.
3、选择性培养基是指根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基.

解答 解:(1)培养微生物的各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,要筛选能分解尿素的细菌,应该以尿素为唯一氮源;
(2)分解尿素的细菌属于异养型生物,因此培养基中的碳源应该为有机碳化合物.
故选:A.

点评 本题考查微生物分离和培养,重点考查培养基的相关知识,要求考生识记培养基的成分、种类及作用,能结合所学的知识做出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程,请据图回答:

(1)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射促性腺激素.
(2)冲卵实质上是用特定装置,将供体母牛子宫内的胚胎(早期胚胎)冲洗出来.
(3)取出精子,在一定条件下培养一段时间,目的是获能.
(4)从A到E中,适宜于牛的胚胎移植时期有囊胚(填字母).
(5)胚胎分割移植时一定要把DE均等分割.
(6)图中标号3为滋养层细胞,它将来可发育为胎儿的胎膜和胎盘.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.做“微生物的分离与培养”实验时,下列叙述正确的是(  )
A.高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖
B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上
C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落
D.用记号笔标记培养皿,注明培养基种类、培养日期、样品的释放度等

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键.下列选择合理的是(  )
A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞
B.选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官
C.选择植物的根尖、茎尖培育无病毒植株
D.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

19.在细胞有丝分裂过程中,每条染色体肯定含有两条染色单体的时期是(  )
A.间期B.前期C.中期D.后期

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图甲为果酒和果醋制作的实验流程,图乙为某同学设计的果酒和果醋的发酵装置.请据图回答下列问题:
(1)完成图甲中的实验流程,则矩形框内应为醋酸发酵.
(2)由果酒转变成果醋的制作时,需要改变的环境条件是通入氧气和温度30~35℃(或提高温度).
(3)图乙装置中的充气口在酒精发酵过程中要关闭,而排气口在该过程中应开放,目的是充气口关闭是使酵母菌无氧呼吸产生酒精,排气口开放是排出酵母菌无氧呼吸产生的二氧化碳.排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是避免空气中其他微生物进入发酵装置(或防止空气中的微生物污染).
(4)果汁发酵后是否有酒精产生,可用酸性重铬酸钾来检验.
(5)葡萄在制作果酒的过程中,不需要对葡萄灭菌的原因是灭菌会杀死葡萄皮上附着的酵母菌,使发酵不能进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请分析回答.
(1)腺体A是垂体,TSH是促甲状腺激素激素.
(2)由图可知,TRH、TSH作用的结果,会使血液中的甲状腺激素含量发生变化,当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,又会抑制(填“抑制”或“促进”)TRH、TSH的分泌.可见,甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节机制,该机制对于机体维持内环境的具有重要意义.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为果蝇体细胞染色体示意图,以下叙述错误的是(  )
A.该果蝇是雌性
B.果蝇的体细胞内含有2个染色体组
C.基因型为BbXDXd的个体产生4种配子,比例为1:1:1:1
D.若果蝇的一个卵原细胞产生一个卵细胞的基因组成为cXD,则同时产生的第二极体的基因型为CXD、CXd、cXd

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.有关蛋白质的叙述,正确的是(  )
A.组成蛋白质的氨基酸都含有C、H、O、N、S五种元素
B.氨基酸在核糖体中缩合后,即可成为承担生命活动的蛋白质
C.蛋白质都为白色物质,经双缩脲试剂检测可产生紫色反应
D.某2条肽链组成的蛋白质含49个肽键,则该蛋白质由51个氨基酸组成

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