精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.某科研小组为探究光照强度对某种作物光合速率的影响,将生长发育状况相近的该作物分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图.
(1)Ⅰ组曲线上c点对应的时间,作物体内有机物总量最少;Ⅱ组曲线上h点对应的时间,作物体内有机物总量最多.
(2)ef段净光合速率下降的原因可能是气孔关闭,CO2供应不足,与e点相比,f点时叶绿体内ATP的含量高(填“高”或“低”).
(3)若Ⅱ组作物在d点时线粒体中产生的CO2更多,则此时Ⅱ组作物的总光合速率大于(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ组作物,作出此判断的依据是d点时两种条件下作物的净光合速率相等,但Ⅱ组作物的呼吸速率大于Ⅰ组作物.
(4)根据实验结果,在白天13:30-15:30时间段内遮光有利于提高该作物的产量.

分析 据图分析:Ⅰ组是遮光网处理后的植物光合作用实验,Ⅱ组是自然状态下植物光合作用实验.Ⅰ线上abc三点的含义不同,c为光补偿点,此时光合等于呼吸,c点以前呼吸大于光合,但要认识到光合作用能发生.C点以后光合大于呼吸,由于是遮光处理,光照强度弱,光合作用能力受限制,若是增加光照,光补偿点会提前出现.由横坐标为时间,所以随着时间推移植物一直在进行光合作用有机物量在累积.Ⅱ组ef点产生的原因,由于12点到14点左右,全天光照最强烈温度高,此时从图象上看出曲线下降有可能是因为气孔关闭,不利于光合作用进行导致.总光合速率=净光合+呼吸,从图象看出d点两条线重合,净光合相同,而线粒体呼吸作用产生CO2,可以根据CO2量来分析呼吸的强弱.

解答 解:(1)c点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,该点之前是呼吸作用强度大于光合作用强度,之后是光合作用强度大于呼吸作用强度,故点c时体内有机物总量最少.曲线Ⅱ中,植株体内有机物总量为横轴与曲线围成的面积,图中h点时此面积最大.
(2)分析曲线Ⅱ可知,ef段由于中午温度升高,引起气孔关闭光合速率下降,二氧化碳进入细胞间隙的量减少,不利于光合作用进行导致.与e点相比,f点时,二氧化碳供应减少,光反应场所的[H]和ATP有积累,叶绿体内ATP的含量较高.
(3)d点两条线重合,净光合相同,而线粒体呼吸作用产生CO2更多,光合作用强度=呼吸作用强度+净光合作用强度,故d点时的光合作用较大.
(4)根据图示,可在dg对应的时间段(约13:30-15:30)进行遮光处理,可提高大棚栽种该作物的产量.
故答案为:
(1)c     h          
(2)气孔关闭,CO2供应不足     高
(3)大于     d点时两种条件下作物的净光合速率相等,但Ⅱ组作物的呼吸速率大于Ⅰ组作物
(4)13:30-15:30

点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的物质变化,净光合作用、实际光合作用和呼吸作用的关系,光合作用中光反应与暗反应的关系,光照强度对光合作用的影响,主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力,以及运用光合作用的知识解决生产中实际问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生态系统的能量及其生态学原理运用的叙述,正确的是(  )
A.最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物
B.分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所同化的能量
C.为提高作物的产量,可多给作物施用有机肥,实现能量的循环利用
D.可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性,以减少病虫害

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是某家族苯硫脲尝味能力的系谱图.苯硫脲是一种白色结晶物,具有苦涩味道.能否品尝出苯硫脲的苦涩味道是由一对等位基因控制的,用T、t表示.请分析回答下列问题:(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示代数,数字表示个体)

(1)控制能否品尝苯硫脲味道基因的传递遵循基因分离定律.控制味盲性状的基因为隐性基因.
(2)为什么Ⅱ3与Ⅱ4所生的后代都有病?
(3)Ⅲ9的致病基因来自Ⅱ6和Ⅱ7(写出代数和数字).若Ⅲ3和Ⅲ6结婚,他们违反了《婚姻法》第七条,禁止近亲 结婚的法规,他们生出患味盲孩子的概率是$\frac{1}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是一个人类白化病遗传的家族系谱.6号和7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成的两个个体.8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育而成的两个个体.

(1)该病是由隐性遗传因子(基因)控制的.
(2)若用A和a表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号的基因型分别为Aa、Aa.
(3)9号是杂合子的几率是$\frac{2}{3}$.
(4)7号和8号再生一个有病女孩的几率是$\frac{1}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关酶的应用和固定化细胞技术的叙述,正确的是(  )
A.将酶固定在一定的载体上再加入到洗衣粉中可以制备加酶洗衣粉
B.使用固定化酵母细胞进行发酵时,效率比直接使用酶的效率要高
C.酸可以使蛋白质水解,所以清除血渍、奶渍等污渍时降低PH值能提高加酶洗衣粉的洗涤效果
D.固定化酵母细胞时,将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.酵母菌M能分泌A酶和B酶,如图表示在不同温度下测得两种酶活性的曲线图,以下分析合理的是(  )
A.50℃时A酶催化反应的活化能达到最大
B.50℃时B酶的空间结构要比20℃稳定
C.两条曲线形状相似,说明A酶和B酶结构也相似
D.A酶和B酶的合成与核糖体、内质网和线粒体都有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示.下列说法错误的是(  )
A.图一中5号试管中的2,4-D溶液的操作还应吸走1ml
B.浸泡插条时应选择阴暗潮湿的地方进行处理
C.从图二的结果可知,2,4-D溶液的作用有两重性
D.2,4-D溶液进入植物体内后,通过参与细胞代谢影响生根效果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.研究人员将8型肺炎链球菌荚膜中的各种糖类都提取出来,然后再通过动物实验筛选出能引发机体免疫反应的糖类制成“多糖”疫苗,这里的多糖相当于免疫反应中的(  )
A.抗原B.抗体C.淋巴因子D.抗原受体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.HIV属于逆转录病毒,可破坏人体的免疫系统,导致人体免疫力低下.HIV侵入人体最终可导致机体患艾滋病,下列叙述正确的是(  )
A.与艾滋病患者共进晚餐会感染艾滋病
B.人体的T淋巴细胞表面可能存在能被HIV特异性识别的结构
C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率大致相同
D.艾滋病患者器官移植时会产生强烈的排斥反应

查看答案和解析>>

同步练习册答案