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    16．如图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程．请据图回答下列问题．
    （1）图中涉及的遗传信息传递方向为：DNA$\stackrel{转录}{→}$RNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质（以流程图的形式表示）．
    （2）原核生物的转录和翻译在同一地点、同一时刻进行，而真核生物的转录是在细胞核中进行，翻译在细胞质中的核糖体上进行．
    （3）能特异性识别mRNA上密码子的分子是tRNA，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[③多肽（肽链）]．
    （4）图中的一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，这样合成多肽链的优点是：少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质．

    分析 分析题图：该图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程，其中②是转录的模板链，①是转录的非模板链，转录形成的mRNA和核糖体结合，完成翻译过程，③是翻译形成的肽链．

    解答 解：（1）图示表示遗传信息转录和翻译过程，涉及的遗传信息传递方向为DNA$\stackrel{转录}{→}$RNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质．
    （2）原核生物没有核膜，转录和翻译在同一地点、同一时刻进行，而真核生物的转录主要是在细胞核中进行，翻译在细胞质中的核糖体进行．
    （3）能特异性识别mRNA上密码子的分子是tRNA上（含有反密码子），tRNA所携带的小分子有机物可用于合成图中③肽链．
    （4）图中的一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，这样少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质．
    故答案为：
    （1）DNA$\stackrel{转录}{→}$RNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质
    （2）细胞核    核糖体
    （3）tRNA     ③多肽（肽链）
    （4）少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质

    点评 本题结合遗传信息翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图中各物质的名称，能运用所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．人体每个细胞中都存在着中间丝状蛋白质（IFs），能够避免人们出现水疱、白内障和痴呆症等疾病．研究发现，果蝇和人类存在着大量共性蛋白质，其中包括类似于上述作用的中间丝状蛋白质．请回答下列问题：
    （1）组成中间丝状蛋白质的单体是氨基酸，控制果蝇的中间丝状蛋白质基因与控制人类的中间丝状蛋白质基因是否一定相同？不一定（填“一定”或“不一定”）．请用箭头和相关的文字写出遗传信息从中间丝状蛋白质基因流向中间丝状蛋白质的过程：中间丝状蛋白质基因（转录）→mRNA（翻译）→中间丝状蛋白质．
    （2）生物学家摩尔根在研究果蝇行为时，在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇突变体，利用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇做杂交实验时，发现白眼性状的表现总是与性别相联系，且与X染色体的遗传相似．若选出F2中的红眼果蝇让其随机交配，则后代中白眼果蝇出现的概率是$\frac{1}{8}$．
    （3）基因突变大多数对生物有害，甚至导致死亡．一只突变型（棒状眼）雌性果蝇与一只野生型（正常眼）雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1．（注：野生型为纯合子，若基因位于X染色体上，如XBY或XbY也可被认为是纯合子．）
    ①据此分析，显性性状是突变型性状（或棒状眼），出现上述比例关系的原因是该突变基因使得雄性突变个体纯合致死．
    ②具题判断，控制正常眼性状的基因位于性染色体（填“常染色体”或“性染色体”）上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变．
    （1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定．神经元的轴突末端多次分枝后，每个小枝末端膨大的部分叫突触小体．
    （2）机体血糖大量消耗的主要途径是氧化分解，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是ATP，血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，使血糖快速补充．
    （3）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于细胞外液中渗透压升高引起大脑皮层的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中乳酸积累过多造成的肌肉酸痛．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（　　）
    A．绿色植物是生态系统中唯一的生产者，所以它是生态系统的基石
    B．消费者的存在可以加快生态系统的物质循环
    C．分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分
    D．生态系统结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省中山市高三5月模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的说法正确的是

    A. 分别用含35S和32P的培养基培养噬菌体，用培养后的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。

    B. 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，所得子代噬菌体多数具有放射性

    C. 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致

    D. 本实验证明了DNA是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液（冷却后向其内加入酵母液），乙内是澄清的石灰水．首先将甲、乙两装置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混合液中．请回答下列问题：
    （1）本装置是验证酵母菌无氧呼吸的实验装置．将质量分数为5%的葡萄糖溶液煮沸后又冷却．其目的是：煮沸的目的是去除葡萄糖溶液中的氧气，冷却的目的是防止高温杀死加入的酵母菌．
    （2）写出甲装置内所发生的化学反应：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
    （3）实验进行30min后，甲装置与实验开始时的温度比较，其变化是温度升高，变化的原因是在无氧呼吸过程中部分，能量释放出来，其中大部分为热能．
    （4）若设法用另一玻璃管向甲混合液中输入氧气，则乙装置内冒出气泡的速度将是先减慢，后加快．其原因是：向甲装置内输入氧气后，酵母菌无氧呼吸受抑制，CO2释放量减少，随O2浓度增加，有氧呼吸增强，CO2释放速度加快．
    （5）酵母菌与醋酸杆菌在结构上的主要区别是有无成形的细胞核（或有无核膜）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关细胞学说的叙述，正确的是（　　）
    A．荷兰人列文虎克是细胞的发现者，也是细胞的命名者
    B．细胞学说的提出，使人们对生物体的认识进入分子水平
    C．德国的魏尔肖提出，“细胞通过分裂产生新细胞”
    D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江大庆四中高三下第四次校内检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    根据题意回答下列有关生物与环境的问题

    （1）下图表示4个不同地区的4种树木群落，其中不同的树轮廓表示不同树种，每一树轮廓分别代表10个个体。其中具有最高的物种丰富度是 群落。

    （2）“北部子弹蚁”被引入西部群落，在当地已经构成了生态入侵，它与西部群落的本地物种之间可能存在着_____________的关系，导致入侵地的生物多样性锐减。

    （3）科学家通过研究种间捕食关系，构建了“捕食者—猎物”模型，如图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。仅从该模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为__________。其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的________调节。

    （4）下图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，该属于 增长模型，图中的 时期种群数量达到环境容纳量。若探路的蚂蚁发现了食物，会留下一条气味组成的路径，然后去召集同伴。该现象体现了生态系统的 功能。

    （5）图乙表示雨林生态系统的组成成分，其中代表分解者的是 （填字母）；图丙表示的是图乙的能量流动情况（单位：×1012千焦），分析图丙，流入该生态系统的总能量为 ，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省春期高二第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    ATP是一种高能磷酸化合物。下列关于ATP的叙述正确的是

    A．如细胞代谢强度增加一倍,则细胞内ATP的含量也将增加一倍

    B．ATP中全部高能磷酸键断裂后,形成的产物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸

    C．ATP水解释放出的能量，用于各项生命活动，但不能转化成热能，用于维持体温

    D．有丝分裂后期,受纺锤丝牵引,着丝点断裂,该过程需要ATP水解供能

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