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    种群中产生大量的可遗传的变异，这些变异的产生是不定向的，其中的“不定向”不是指（    ）

        A. 变异不一定与环境变化的方向一致

        B. 各种变异的方向不同

        C. 变异不一定都适应环境

        D. 各种变异不可能与环境变化的方向一致

     

    答案：D
    提示：

    		种群中产生大量的可遗传的变异，这些变异是不定向的；有的变异是有利的，有的变异是不利的；有的变异适应环境，有的变异不适应环境。有利变异、适应环境的变异是经过自然选择和积累形成的。

     


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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    果蝇是常用的遗传研究的试验材料，据资料显果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：

    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的             。经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生            ，能过有性生殖中的       而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的        ，其产生的方向是         ，其来源包括          、          和         。它们都能为生物进化提供                    ，但不能决定生物进化的                   。

    （2）假定该种群中每个基因的突变频率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是                  。

    （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为    ，a的基因频率为     。

    （4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼（b）基因的基因频率为                      。

    （5）假定残翅（v）的基因突变率为10-5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅果蝇（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明           

                                                                              。

    （6）隔离是形成新物种的         ，常见的隔离类型有            和       ，通常经过长期的        隔离而达到      隔离。不同的果蝇种群之间，一旦发生了                  隔离，就不会有        交流了。

    （7）通过对果蝇和其他生物群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是        ；生物进化的实质在于                       ，新物种形成的三个基本环节是                        ，                ，                  ；其中必要条件是                  ，        使种群的基因频率定向改变并决定       的方向。

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    科目：高中生物 来源：2010年广东省东莞市高一第二学期期末考试生物A卷 题型：综合题

    (12分)现有一黑腹果蝇的野生种群,约有107个个体。每个黑腹果蝇个体约有104对基因,如图所示为该种群中某一果蝇体细胞染色体示意图,请分析回答一下问题:

    （1）该果蝇体细胞内有______________个染色体组。
    （2）该果蝇的基因型为______________________,它进行减数分裂可以产生___________种配子。
    （3）在给定的方框中画出减数分裂后产生的任意一种配子的模式图。（2分）
    （4）假定该种群中每个基因的突变频率是10-5,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是
    _________________。
    （5）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的__________________。该种群中果蝇有大量的可遗传的变异,它们都可以为生物进化提供______________,但不能决定生物进化的方向。现代生物进化理论认为,决定生物进化方向的是______________。
    （6）随机从种群中抽出1000只果蝇,测知基因型AA(灰身)350只,Aa(灰身)600只,aa(黑身)50只,请问种群中A基因的基因频率是_____________。
    （7）摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌性全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认识最合理的假设是                                  。（2分）

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    科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴市第五中学高二下学期5月月考生物卷 题型：综合题

    （10分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：
    （1）经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的＿＿＿＿＿＿＿＿，通过有性生殖过程中的＿＿＿＿＿＿＿＿而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的变异，其产生的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿，它们都能为生物进化提供原料。
    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10―5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A和a基因的基因频率分别为＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （4）已知果蝇白眼（b）为常染色体隐性基因控制，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼b基因的基因频率为＿＿＿＿。
    （5）假定残翅（v）的基因突变率为10―5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （6）通过对果蝇及其他生物的群体遗传学研究，可知生物进化的基本单位是＿＿＿＿，生物进化的实质在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年江苏省高二上学期开学测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （13分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题。

    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的________，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的________，通过有性生殖中的________而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的________，其产生的方向是________，其来源包括________、________和________。它们都能为生物进化提供________，但不能决定生物进化的___________________。

    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10－5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是_____________。

    （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA(灰身)35只，Aa(灰身)60只，aa(黑身)5只，请问A的基因频率为________，a的基因频率为_____。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴市高二下学期5月月考生物卷 题型：综合题

    （10分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：

    （1）经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的＿＿＿＿＿＿＿＿，通过有性生殖过程中的＿＿＿＿＿＿＿＿而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的变异，其产生的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿，它们都能为生物进化提供原料。

    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10―5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A和a基因的基因频率分别为＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （4）已知果蝇白眼（b）为常染色体隐性基因控制，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼b基因的基因频率为＿＿＿＿。

    （5）假定残翅（v）的基因突变率为10―5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （6）通过对果蝇及其他生物的群体遗传学研究，可知生物进化的基本单位是＿＿＿＿，生物进化的实质在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。

     

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