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20.细胞分化过程中,不会出现的是(  )
A.细胞核遗传物质的改变B.细胞器的数量发生改变
C.蛋白质的种类和数量改变D.细胞表面结构改变

分析 细胞分化:
(1)概念:在个体发育中,由一个或多个细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程.
(2)特征:具有持久性、稳定性和不可逆性.   
(3)意义:是生物个体发育的基础.   
(4)原因:基因选择性表达的结果,遗传物质没有改变.本题以细胞所经历的生长发育各个阶段示意图为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力.

解答 解:A、细胞分化的实质是基因的选择表达,遗传信息不发生改变,因此细胞核DNA不会发生改变,A正确;
B、细胞分化过程会出现细胞器的数量变化,进而使细胞的结构与功能发生变化,B错误;
C、细胞分化的实质是基因的选择表达,细胞内转录m的RNA的种类、数目发生变化,进而导致翻译形成的蛋白质变化,C错误;
D、人体细胞正常分化过程中,会出现细胞形态和结构的改变,D错误.
故选:A.

点评 本题的知识点是细胞分化的过程和实质.对于细胞分化实质的理解是解题的关键,即细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质没有改变,但由于基因的选择性表达,不同细胞中的mRNA和蛋白质种类和数量不同.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图的四个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图(假设该生物的体细胞只有4条染色体),请据图回答以下问题:

(1)甲细胞所处的分裂时期为减数第一次分裂前期,含有8条姐妹染色单体.
(2)乙细胞有2条染色体,有4个DNA分子.
(3)丙细胞产生的子细胞名称是次级精母细胞.
(4)含有同源染色体的细胞有甲、丙、丁.

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12.下列属于动物细胞有丝分裂后期的图象是(  )
A.B.C.D.

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9.当结核杆菌等致病细菌寄生在宿主细胞内,人体依靠细胞免疫的途径来消灭这些病原体,下列能促使靶细胞裂解死亡的细胞是(  )
A.记忆细胞B.效应T细胞C.浆细胞D.吞噬细胞

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16.下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是(  )
A.突变和基因重组产生进化的原材料,决定进化方向
B.新物种的形成不一定需要经过很长时间的地理隔离
C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离,物种形成的标志是基因频率的改变
D.生物进化的实质是种群基因型频率发生变化的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.最能体现基因分离定律实质的是(  )
A.Fl显隐性之比为1:0B.F2显隐性之比为1:1
C.测交后代显隐性之比为1:1D.F2的基因型之比为1:2:1

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12.滥用抗生素会使细菌出现耐药性,长此以往,应对细菌感染,人类将无药可用.下列有关说法正确的是(  )
A.抗生素的使用可增强人体的免疫力,但会引起细菌的定向变异
B.群落是生物进化的基本单位,突变可为进化提供原材料
C.“耐药性”基因频率的改变导致病菌发生了进化
D.抗生素的滥用导致“耐药性”细菌被优选出来,是细菌对抗生素进行选择的结果

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8.请回答有关下图的问题:

(1)图中①〜⑤所示的生物工程称为蛋白质工程.该工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过对基因的修饰或合成,对现有蛋白质进行改造,或制造出一种新的蛋白质,以满足人类生产和生活的需求.
(2)图中④所示过程叫作反转录,该过程遵循的碱基互补配对原则不同于翻译过程的是A-T(请将模板链上的碱基写在前面).
(3)若图中的卵母细胞来自从屠宰场收集的卵巢,则其在⑧之前需进行体外培养,到减数第二次分裂中期方能进行受精,并且体外受精之前要对精子进行获能处理.
(4)若预期蛋白质欲通过乳腺生物反应器生产,则构建基因表达载体时,需要将目的基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起.且在图中⑨过程之前,要对精子进行筛选,保留含性染色体X的精子.

(5)图中得到细胞②利用的技术动物体细胞核移植技术,胚胎工程操作中终端环节是胚胎移植.图中该过程培养的牛被称为克隆牛.
(6)若将早期胚胎分割成若干个胚胎细胞,让其分别发育成小牛,此技术称为胚胎分割.在对囊胚阶段的胚胎进行此操作时,需要特别注意的问题是将内细胞团均等分割,否则会影响胚胎的恢复和进一步发育.
(7)哺乳动物的胚胎的营养液成分较复杂,除一些无机盐和有机盐外,还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及血清等物质.

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12.如图所示为细胞分裂过程中,染色体数目和DNA含量的变化情况,请据图完成下列问题.

(1)图中表示的是减数分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化曲线.
(2)图中表示染色体数目变化的曲线是乙.
(3)图中表示DNA含量变化的曲线是甲.
(4)处于C~D段的细胞名称是初级精(卵)母细胞.处于E~G段的细胞名称是次级精(卵)母细胞.
(5)图中含有同源染色体的区间是A~D.
(6)着丝点分裂的位置应该是F.

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