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某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是

A.图甲所示的变异属于基因重组
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代

D

解析试题分析:因为染色体易位造成的属于染色体结构变异,故A错误。观察染色体形态应选择有丝分裂中期的细胞,故B错误。如果不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有6种,故C错误。该男子能产生正常的配子故与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代,故D正确。
考点:本题考查变异相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对信息的分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某果蝇的细胞分裂示意图,下列说法不正确的有

A.图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、2个染色体组
B.如果①②过程表示减数分裂,则可能发生交叉互换和自由组合
C.如果① ②过程表示有丝分裂,4个细胞的遗传物质仍有可能不完全相同
D.图Ⅲ中的a、b、c、d4个细胞可能为4个有性生殖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体生命活动的调节与健康的关系,正确的是
①体温调节中,甲状腺激素和肾上腺素均可促进产热量增加
②在反射活动发生时,兴奋在神经纤维上的传导是双向的
③肌糖原不会分解成为血糖,参与调节血糖稳定的糖原只有肝糖原
④下丘脑既能感受渗透压变化又能分泌相应激素调节水平衡

A.①④ B.①② C.②③ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关微生物培养的说法,正确的是

A.制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板
B.分离能分解纤维素的细菌,要以纤维素作为培养基中唯一碳源
C.配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性
D.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于酶的叙述,正确的是

A.同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同
B.酶既可作催化剂,某些情况下也可作为另一化学反应的底物
C.所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程
D.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

要观察植物细胞的细胞板结构,所选择的细胞应处于有丝分裂的(  )

A.前期 B.中期 C.后期 D.末期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生命活动调节的叙述,错误的是

A.兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜
B.在进行组织培养时.在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
C.浆细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解.从而使病菌抗原被抗体消灭
D.在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果(  )

A.证明了DNA是遗传物质
B.证明了RNA是遗传物质
C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有证明具体哪一种物质是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下说法中属于“假说-演绎法”中演绎推理过程的是

A.F2代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1
B.生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,且数量比为1∶1
D.用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子杂交,后代两种性状的数量比接近1∶1

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