A. | 植物可以更新空气 | |
B. | 蜡烛燃烧所需要的物质来自绿色植物 | |
C. | 绿色植物在烛光下能制造有机物 | |
D. | 绿色植物在光照下进行光合作用释放氧气 |
分析 1、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
2、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,呼吸作用表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量.
解答 解:A、普利斯特利的实验在当时证明了植物可以更新空气,A错误;
B、蜡烛燃烧所需物质确实来自绿色植物,但是我们今天知道绿色植物提供的是氧气,B错误;
C、绿色植物在烛光下确实能制造有机物,但是该结论不能解释蜡烛不易熄灭,C错误;
D、今天我们知道,植物在光下通过光合作用能够产生氧气,从而导致蜡烛不易熄灭,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了光合作用发现史的相关知识,考生识记光合作用的概念和发现史、明确普利斯特利的实验过程和实质是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ddRr,$\frac{1}{8}$ | B. | ddRr,$\frac{1}{16}$ | ||
C. | ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$ | D. | DDrr,$\frac{1}{16}$和DdRR,$\frac{1}{8}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
B. | 保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区 | |
C. | 保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容 | |
D. | 四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对作为外植体的紫草叶片进行消毒处理既保证其活性也可减轻污染 | |
B. | 培养基中要加入植物激素以保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织 | |
C. | 调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化为胚状体 | |
D. | 在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5 | B. | 4 | C. | 3 | D. | 2 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com