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    下列说法正确的是（　　）
    A、细胞质中的遗传物质是RNA
    B、中心法则概括了生物遗传信息的传递途径
    C、基因决定性状，基因与性状一一对应
    D、基因通过控制酶的合成控制生物体所有性状
    考点：中心法则及其发展
    专题：
    分析：1、中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．
    2、基因是控制生物性状的基本单位，特定的基因控制特定的性状．基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的．
    3、基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．
    解答： 解：A、细胞质中的遗传物质是DNA，A错误；
    B、中心法则概括了生物遗传信息的传递途径，B正确；
    C、基因决定性状，但基因与性状之间并不是一一对应的关系，C错误；
    D、基因通过控制酶的合成控制生物体的性状只是基因控制性状的途径之一，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查基因与性状之间的关系、中心法则及其发展，要求考生识记基因与性状的关系，掌握基因控制性状的途径；识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑与垂体的关系．请根据图中提供的信息，分析并回答问题．
    （1）实验发现，如果切断下丘脑与垂体间（C处）的血管，可导致第二性征消失，甚至生殖器官萎缩，如果恢复C处的联系，第二性征及生殖器官的功能也恢复，由此可以推测
     
    ．
    （2）如果切断C处的神经，则会出现尿崩，由此说明E处释放的物质是
     
    ，由
     
    细胞合成，该物质的作用是
     
    ．
    （3）当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，使细胞①兴奋，其合成分泌的
     
    作用于细胞②，细胞②则合成分泌
     
    ，其作用的靶细胞是
     
    细胞，该靶细胞产生的物质再作用于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若不考虑交叉互换，基因型为AaBbCc（分别位于3对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞经减数分裂后，分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比是（　　）
    A、2：1B、3：1
    C、4：1D、1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着基因工程技术的日臻完善，人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素．所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解．将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素．据此回答下列问题
    （1）上述基因工程操作是采用
     
    方法获得目的基因的．获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同，但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同，这是因为
     
    ．要想在体外获得大量该目的基因的片段，可以采用
     
    技术．该技术中使用的关键酶是
     
    ．
    （2）根据上述描述，转基因操作时所用的载体是
     
    ，载体上的
     
    可以转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上．构建的基因表达载体中应含有
     
    （从下列选项中选择）．
    ①目的基因    ②内质网滞留序列   ③果实专一性启动子    ④引物   ⑤标记基因   ⑥终止子       ⑦终止密码子   ⑧起始密码
    （3）如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用
     
    技术．该技术中使用的基因探针也可以用来检测
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究．
    （1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与
     
    等有关，用不同浓度的2，4-D处理萌动的种子，对根、芽的生长有不同的影响．
    （2）请补全如下方法步骤：
    ①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d．
    ②取培养皿若干套，并编号．向1号皿中移入10mg/L 2，4一溶液10mL，一然后移出1mL到2号皿中，加9mL蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）．最后
     
    ．
    ③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d．
    ④测量并记录
     
    ．
    （3）2，4--D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示．计算增长百分率（%）需要获得的参数除了实验组长度以外，还应该包括
     
    ．
    （4）请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势．（假设对根、芽的最适促进浓度分0.001mg/L和0.11mg/L）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用人工诱变的方法使黄色短杆菌的质粒中脱氧核普酸序列发生如下变化：CCGCTAACGATC→CCGCGAACGATC．下列有关推断正确的是（　　）
    可能用到的相关密码子：脯氨酸一CCG、CCU；甘氨酸一GGC、GGU；天冬氨酸一GAU、GAC；丙氨酸一GCA、GCU、GCC、GCG；半光氨酸一UGU、UGC；终止密码一UAA、UAG．
    A、该脱氧核苷酸序列控制合成的一段肽链中肽键数为3
    B、该脱氧核苷酸序列控制合成的一段肽链中肽键数为2
    C、该黄色短杆菌没有发生基因突变
    D、该黄色短杆菌性状会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群的叙述中不正确的是（　　）
    A、种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和
    B、种群是许多同种个体的代数和
    C、种群具有单独的生物个体不具备的特征
    D、种群是一个有机单元，不是个体的简单相加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中不正确的是（　　）
    A、细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜
    B、水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差
    C、小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能
    D、当外界溶液浓度过高时，成熟的植物细胞会在该溶液中发生质壁分离的现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取两种不同的海绵动物，将其细胞分散成单个，然后将这些细胞掺在一起混合培养，发现只有同种的细胞才能结合．与这一细胞识别现象有关的物质是（　　）
    A、蛋白质B、多糖
    C、糖蛋白D、磷脂双分子层

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