A. | 图1中甲、乙主要吸收蓝紫光和红光,丙、丁主要吸收蓝紫光 | |
B. | 缺镁时,大豆叶片中色素的含量是(甲+乙)<(丙+丁) | |
C. | 图2只有B点光合作用合成有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍 | |
D. | 从图2可以看出温室中的温度控制在20℃时可获得最大经济效益 |
分析 1、分离色素的原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽).因此图1中:丁为胡萝卜素,丙为叶黄素,乙为叶绿素a,甲为叶绿素b.
2、图2中“从空气中吸收的二氧化碳”表示净光合作用,“呼吸作用消耗氧气的量”表示呼吸作用.光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度.A点净光合作用为0,说明在A点光合作用强度等于呼吸作用强度.
解答 解;A、乙为叶绿素a,甲为叶绿素b,叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,丙为叶黄素,丁为胡萝卜素,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,A正确;
B、大豆在收获时节,叶片发黄,叶绿素大量分解,所以叶中色素量的变化是(甲+乙)<(丙+丁),B正确;
C、图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的点有B、D点,C错误;
D、图2中植物有机物积累量就是用图中“从空气中吸收二氧化碳的量”表示,所以净光合作用最大时对应的最低温度是20℃,因此为获得最大的经济效益,温室应控制的最低温度为20℃,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查“光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度”的理解以及正确识别坐标曲线,这类问题的关键点之一是明确净光合作用和光合作用用什么来描述;关键点之二是正确的识别图象.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些鸡是转基因工程的产物 | B. | 这种变异属于可遗传的变异 | ||
C. | 该过程运用了胚胎移植技术 | D. | 该技术可定向改造生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④①②③⑤,使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸 | |
B. | ④②①③⑤,使细胞中物质全部水解 | |
C. | ④⑤①③②,利用盐酸改变细胞壁的通透性,加速染色剂进入细胞 | |
D. | ④②③①⑤,使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 进行过程①时,需要解旋酶和RNA聚合酶 | |
B. | 过程④在内质网和高尔基体中进行,需要ATP参与 | |
C. | 过程①与过程③发生的场所可能相同也可能不同 | |
D. | 含有基因Y的细胞不一定进行①~④过程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 努力实现物质和能量的分层多级利用 | |
B. | 减轻对环境的污染,提高抵抗力稳定性 | |
C. | 加强生物防治,控制有害生物的危害 | |
D. | 食物链延长,消耗能量环节增多,降低能量利用率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人参细胞的培养和杂交瘤细胞培养--细胞增殖 | |
B. | 植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培养和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性 | |
D. | 转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸,由缓冲物质中和以维持酸碱度 | |
B. | 产热增多使体温升高,通过神经-体液调节以维持体温稳定 | |
C. | 消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,通过增加胰高血糖素分泌进行调节 | |
D. | 血糖降低,通过肌糖原水解来维持血糖浓度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同 | |
B. | 控制玉米的有、无色籽粒的有关基因遗传不遵循基因的分离定律 | |
C. | 玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的 | |
D. | 测交后代的无色籽粒的基因型有两种 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com