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    11．有关分离微生物的叙述中，错误的是（　　）
    A．涂抹平板法和混合平板法是常用的定量测量的方法
    B．平板划线法有扇形划线、连续划线、交叉划线等
    C．涂抹平板法细菌在平板表面生长，混合平板法细菌出现在平板表面和内部
    D．使用已灭菌的接种环，操作过程中不再灭菌

    分析 两种纯化细菌的方法的比较

     优点缺点适用范围
    平板划
    线分离法    		可以观察菌落特征，对混合菌进行分离不能计数适用于好氧菌
    稀释涂布
    平板法    		可以计数，可以观察菌落特征吸收量较少，较麻烦，平板不干燥效果不好，容易蔓延适用于厌氧，兼性厌氧

    解答 解：A、涂抹平板法和混合平板法是常用的定量测量的方法，A正确；
    B、平板划线法有扇形划线、连续划线、交叉划线等，B正确；
    C、涂抹平板法细菌在平板表面生长，混合平板法细菌出现在平板表面和内部，C正确；
    D、使用已灭菌的接种环，在每次接种的操作前后均需要灭菌，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识，要求考生能够掌握微生物的分离与纯化的两种划线方法，掌握无菌技术的主要内容，以及操作的相关注意点等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于果醋制作的说法正确的是（　　）
    A．醋酸菌是好氧菌，在制作过程中要一直打开发酵瓶
    B．在制作葡萄醋的过程中，温度应严格控制在18～25℃
    C．当糖源不足时，醋酸菌可将酒精直接转变为醋酸
    D．制作果醋时，中断通氧可能会引起醋酸菌死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于种群、群落、生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A．性别比例是所有种群都具有的特征
    B．种群的空间结构有助于缓解种间关系
    C．可用标志重捕法调查所有动物的种群密度
    D．提取青蒿素治疗疟疾，利用了青蒿素间接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．某兴趣小组成员发现新鲜土豆和新鲜猪肝有间样的催化过氧化氢分解的效果．他们利用新鲜土豆完成了一组过氧化氢不同条件下分解的实验，请回答有关的问题：
    （1）实验原理：新鲜的土豆研磨液中含有过氧化氢酶，Fe3+是无机催化剂，它们都可以催化过氧化氢分解为水和氧气．
    （2）材料用具：量筒、试管、滴管、大烧杯、酒精灯等．新鲜的质量分数为30%的土豆研磨液：体积分数为3%的过氧化氢洛液；质里分数为3.5%的FeCl3溶液；蒸馏水．
    （3）方法步隳：


    步骤
    分组    		1号试管2号试管3号试管4号试管
    第一步2mLH2O22mLH2O22mLH2O22mLH2O2
    第二步2滴蒸馏水2滴蒸馏水，90℃水浴加热2 滴 FeCl3溶液2滴土豆研磨液
    （4）观察实验现象，实验的因变量是过氧化氢分解速率，应以产生气泡的数量和速度（或产生气泡的多少）作为观测指标．
    （5）结果预测：①1号试管和2号试管相比，1号有微量气泡产生，2号试管有少量气泡产生．这一现象说明加热能促进过氧化氢分解，其作用原理是加热使过氧化氢分子获得能量，从常态转变成容易分解的活跃状态．
    ②3号试管和4号试管相比，4号试管产生的气体量大．这一结果的对比说明酶具有高效性，其根本原因是（与无机催化剂相比）酶降低活化能的作用更显著．
    （6）将制备好的土豆研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验效果不明显，而冷藏后不影响实验效果，原因是（过氧化氢酶属于蛋白质）高温导致蛋白质变性，冷藏时蛋白质活性减弱．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．根据如图实验：若再让F1黑斑蛇之间白交，在F2中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是（　　）
    A．F2代黑斑蛇的基因型与F1代黑斑蛇的基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$
    B．只根据P和F1的关系，无法判断出黄斑是隐性性状
    C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
    D．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为利用二倍体西瓜（2N=22）培育三倍体无子西瓜过程图解，请据图回答以下问题：
    （1）三倍体无子西瓜培育过程使用的育种方法称为多倍体育种，原理是染色体变异．
    （2）图中A过程所用试剂为秋水仙素，其作用机理是抑制纺锤体形成，从而导致细胞中染色体数目加倍．
    （3）B过程是因为在减数第一次分裂前期（时期），染色体联会紊乱，不能形成正常配子，最终形成无子西瓜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于植物组织培养和动物克隆的说法，不正确的是（　　）
    A．植物组织培养获得的试管苗可能为单倍体，也可能为二倍体
    B．同一株植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型一定相同
    C．动物克隆的技术基础是动物细胞培养
    D．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    D．提高GSK蛋白激酶的活性，有利于突触的形成和信息的传递

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

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    A．由③可知白花是显性性状

    B．F1白花的后代出现了黄花是性状分离的结果

    C．F1中白花的基因型是 Aa

    D．F2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是 1∶3

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