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人体内环境稳态的维持是神经-体液-免疫共同调节的结果.下图表示内环境稳态的调节机制,请据图分析回答.
(1)若③为神经递质,则它的受体一般位于
 
,它会引起下一个神经元膜电位发生变化,从而使该神经元产生
 

(2)若⑤代表白细胞介素-2,它是由
 

细胞产生的.若⑤代表抗体,它免疫的主要目标是
 

(3)若⑧表示胰高血糖素,它的主要作用是
 
,还可促使
 
的分解.
(4)当血糖升高时,可引起胰岛素分泌增加,从而促进肌肉细胞、脂肪细胞和
 
 细胞对葡萄糖的
 
和利用.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题神经调节、免疫调节和激素调节在维持稳态中的作用,根据题图梳理神经调节、免疫调节和激素调节在维持稳态中的作用,结合问题进行解答.
解答: 解:(1)神经递质一般位于突触前膜,由突触前膜释放到突触间隙,与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜所在的神经元的兴奋或抑制.
(2)表白细胞介素-2是由辅助性T淋巴细胞产生的一种淋巴因子,可提高人体对病毒、细菌、真菌等感染的免疫应答;抗体是由浆细胞产生的免疫球蛋白,作用是与抗原结合形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.
(3)胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖,还可以促进脂肪分解.
(4)胰岛素的作用加速细胞摄取、利用和储存葡萄糖,肌肉细胞和肝细胞把葡萄糖转化为糖原,脂肪细胞把葡萄糖转化为脂肪.
故答案应为:
(1)突触后膜  兴奋或抑制
(2)辅助性T淋巴 细胞外的病原体和毒素
(3)促进肝糖原分解 脂肪
(4)肝 摄取、贮存
点评:本题的知识点是兴奋在突触间的传递,白细胞介素和抗体的产生、作用,血糖平衡调节的过程,对基础知识的记忆的解题的关键,分析时,在逐项分析的基础上把知识点归纳到与稳态的关系上,形成知识的内在联系,便于掌握和应用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链腺佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,恰当的做法应该是(  )
①在兔吃饱的状态下 
②在兔饥饿的状态下 
③测定血液中胰高血糖素含量 
④测定尿中是否含糖.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中,含有等位基因的是(  )
①人口腔上皮细胞  
②二倍体植物的花粉粒细胞  
③初级性母细胞  
④第一极体  
⑤四倍体西瓜的配子细胞  
⑥水稻单倍体幼苗经秋水仙素处理后的细胞.
A、①②③⑥B、①③⑤
C、①③⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

有两个肉鸭品种--连城白鸭和白改鸭,羽色均为白色.研究人员以下表所示外貌特征的连城白鸭和白改鸭作为亲本进行杂交实验,过程及结果如图所示,请分析回答:

外貌特征
亲本
羽色 肤色 喙色
连城白鸭 白色 白色 黑色
白改鸭 白色 白色 橙黄色
表格所示亲本的外貌特征中有
 
对相对性状.F2中黑羽和灰羽:白羽约为
 
,因此鸭的羽色遗传符合
 
定律.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究环境因素对光合作用强度的影响,多个兴趣小组设计实验进行研究.
实验材料和用具:100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03溶液、黑藻等等.实验步骤:
①准备6套如图所示装置,编号为1-6.在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满.
②取6等分黑藻分别放入1-6号装置.
③将6套装置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离分别照射1-6号装置,观察气泡的产生情况.
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积.
实验结果:
不同光照条件下氧气的释放量(mL)
组次 20w 50W 75W 100W 200W 500W
1 1.8 5.0 9.0 12.0 21.0 19.0
2 1.8 5.3 8.0 11.5 20.0 18.0
3 2.0 5.0 8.0 12.0 20.0 18.0
均值 1.87 5.1 8.3 11.83 20.3 18.70
对该实验进行分析,回答有关问题:
(1)该实验中的自变量是
 
.列出实验中的两个控制变量(无关变量)
 

(2)根据装置图,上表中各组次的实验数据是如何读到的?
 

(3)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是
 

(4)在冬季的人工大棚中种植蔬菜,需要确定合适的光照强度,因为光照不够会降低产量,而提供多余的光照会造成成本提高.通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度,请写出该如何开展进一步的探究:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为动物部分生命活动调节示意图,图2示兴奋传至b点的膜电位变化.分析回答相关问题:

(1)图1中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外,还具有
 
功能.
(2)在图1中的a处给予适宜的刺激后,由图2可知c时膜两侧的电位表现为
 
,此时电流表指针向
 
方向偏转.
(3)某药物能阻断突触传递,对神经递质的合成、释放和降解或再摄取等都无影响,则导致兴奋不能传导的原因可能是该药物影响了
 
的结合.此反映细胞膜具有
 
功能.
(4)注射较多的甲状腺激素,会抑制图1中的
 
细胞的活动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光照强度相同,水和小球藻的质量均相等的条件下,小球藻进行光合作用的实验示意图.一段时间后,试管整体质量大小关系的比较,正确的是(  )
A、①>④;②>④
B、③>①;②>④
C、③>②;②>①
D、①>②;③>①

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物工程描述正确的有(  )
①依据植物体细胞的全能性,可利用花药离体培养获得单倍体幼苗
②依据基因重组原理,可利用茎尖进行组织培养获得脱毒苗
③依据基因突变原理,可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种
④依据膜的通透性,可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得人工种子
⑤制备单抗时先利用特定的抗原蛋白饲喂小鼠,再从小鼠脾脏中分离B淋巴细胞
⑥制备单抗时为避免病毒感染,应用聚乙二醇诱导骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合
⑦体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素
⑧制备单抗时经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞即可进行体内或体外培养.
A、一项B、两项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

将两株植物放在封闭的玻璃罩内,置于室外并用全素营养液进行培养(如图甲所示),假设玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气温度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计.现用CO2浓度测量仪测定了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成乙图所示曲线.请据图分析,下列说法正确的是(  )
A、BC段比AB段平缓,由温度较低导致
B、D点是植物光合作用开始的点
C、0点至24点,经历24小时后植物体不会生长
D、利用此装置和条件可直接探究温度对细胞呼吸速率的影响

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