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下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况.有关叙述正确的是(  )
对照组(未处理)经2,4-D处理的实验组
浓度(ppm)1000850720630
平均结果率(%)27100100100100
平均株产量(kg)0.160.730.920.910.72
平均单果重(g)186247277273243
A、该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育
B、该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4-D抑制果实的发育
C、不同浓度的2,4-D对同种植物的结果情况影响不同
D、该实验的对照组花蕾是经授粉的,而实验组花蕾是未经授粉的
考点:生长素类似物在农业生产实践中的作用
专题:
分析:分析表格可知,本实验中实验的自变量为2,4-D溶液的浓度,因变量为平均结果率、平均株产量、平均单果重;而2,4-D溶液的浓度为0的作为实验的对照组,因此通过与对照组结果的比较,不同浓度的处理均具有促进作用,并且其中浓度为850ppm的促进效果最好.
解答: 解:A、该实验结果表明2,4-D能促进果实的发育,A正确;
B、实验组的平均单果重均高于对照组,只体现了2,4-D的促进作用,B错误;
C、用不同浓度的2,4-D处理后,同种植物的平均结果率、平均株产量和平均单果重不同,说明不同浓度的2,4D对同种植物的结果情况影响不同,C正确;
D、对照组正常授粉结果,而实验组花蕾未经授粉,不会结果,排除了其他因素的干扰,D正确.
故选:ACD.
点评:本题考查生长素类似物的作用及应用、生长素类似物的探究实验,重点考查学生分析表格,处理实验结果,得出正确结论的能力.本题的易错点是D选项,要求学生掌握实验设计的原则,学会控制变量.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验,下列相关叙述中,错误的是(  )
组别材料实验条件观察内容
浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精细胞中着色的小颗粒
洋葱根尖分生区细胞清水、解离液、X染液观察植物细胞有丝分裂
人的口腔上皮细胞消毒牙签、健那绿染液观察线粒体
紫色洋葱鳞片叶外表皮清水、解离液、0.3g/mL蔗糖溶液观察质壁分离
A、完成上述实验需要的用具还有显微镜、刀片、镊子、滴管、吸水纸、盖玻片、载玻片等
B、①组的实验的目的是鉴别花生种子是否含有脂肪,50%酒精的作用是洗去浮色
C、②中的X染液可以是酸性染料龙胆紫溶液,③中细胞可一直保持活性
D、④在显微镜下看不到质壁分离现象,原因是原生质层被破坏,失去了选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于组成细胞的物质及细胞结构的叙述,不正确的是(  )
A、糖蛋白、抗体、酶、tRNA都是具有识别作用的物质
B、细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对
C、C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA、磷脂分子共有的化学元素
D、线粒体、核糖体、酶等结构或物质的组成中,一定不含有核糖的是酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列植物激素的使用不能达到目的是(  )
A、利用赤霉素打破种子的休眠
B、利用细胞分裂素促进细胞分裂
C、利用脱落酸保持果实的新鲜
D、利用乙烯促进果实成成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列真核细胞结构与成分,对应有误的是(  )
A、细胞膜:脂质、蛋白质、糖类
B、染色体:脱氧核糖核酸、蛋白质
C、核糖体:蛋白质、脱氧核糖核酸
D、细胞骨架:蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于激素和神经递质的叙述,错误的是(  )
A、胰高血糖素不能为靶细胞提供能量
B、乙酰胆碱从突触前膜释放后,无需消耗能量即可经过突触间隙到达突触后膜
C、胸腺激素发挥作用后就被灭活了
D、所有的神经递质都是有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的模式图,有关说法正确的是(  )
A、神经冲动在反射弧中只能单向传导
B、切断d、刺激b,效应器不会发生收缩
C、神经冲动在结构c处和结构b处的传导速度相同
D、Ⅱ处的信号变化为:电信号→化学信号→电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光学显微镜下看到,用微针触碰细胞表面时,细胞表面有弹性,可以伸展.下列分析正确的是(  )
A、这一实验事实证明了细胞膜具有选择透过性
B、这一实验事实使我们能够确定细胞膜的存在
C、这一实验事实表明细胞膜可以看作一层半透膜
D、这一实验事实表明在光学显微镜下能看见细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国人口学家在分析了某地人口普查数据后,认为当地的人口数量仍处于增长期,今后还会增长数十年才会停止,做出这种判断的信息主要来自于(  )
A、种群密度B、年龄组成
C、性别比例D、出生率和死亡率

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