为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了 A、B、C、D 四组实验。各组实验的温度、光照强度和 CO2 浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为 135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果 如下:
A 组:先光照后黑暗,时间各为 67.5s;光合作用产物的相对含量为 50%
B 组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为 7.5s;光合作用产物的相对含量为 70%。
C 组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为 3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为 94%。
D 组(对照组):光照时间为 135s;光合作用产物的相对含量为 100%。
回答下列问题:
(1)A、B、C 三组处理相比,随着 的增加,使光下产生的 能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中 CO2 的同化量。
(2)单位光照时间内,C 组植物合成有机物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D 组植物合成有机物的量,依据是 ;C 组和 D 组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ,这些反应发生的部位是叶绿体的 。
科目:高中生物 来源:2017届河南省高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物变异的叙述,正确的是( )
A.生物的变异都可以遗传给后代
B.三倍体植株可由受精卵发育而来
C.染色体结构变异不改变基因结构
D.基因重组过程中能产生新的基因
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对细胞分化不同水平的分析中,错误的是
A.从细胞水平分析,细胞分化是由于细胞形态、结构和功能发生了改变
B.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果
C.从核酸分子角度分析,细胞分化是由于基因选择性表达的结果
D.从蛋白质角度分析,细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果,这是细胞分化的根本原因
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
核糖体又叫核糖核蛋白体,是进行蛋白质合成的重要细胞器。关于对核糖体的认识,下列说法错误的是
A.细胞中核糖体的形成与核仁密切相关
B.蓝藻细胞的mRNA在转录形成的同时便可以结合多个核糖体进行翻译
C.与分泌蛋白合成有关的核糖体附着于内质网上
D.病毒蛋白质外壳的合成离不开自身的核糖体
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基脱水缩合
④一条或几条多肽链连接在一起
⑤多肽
⑥蛋白质
A. ②→①→③→⑤→④→⑥
B. ①→③→②→④→⑥→⑤
C. ②→①→⑥→③→④→⑤
D. ②→①→③→④→⑥→⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高二上入学考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列一定不存在同源染色体的细胞是( )
A.卵细胞 B.单倍体生物体细胞
C.初级卵母细胞 D.含一个染色体组的细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高二上入学考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如果将含有 2 对同源染色体的精原细胞的 DNA 分子用 15N 标记,并培养在含 14N 的培养基中,那么该细胞进行一次有丝分裂后再进行减数分裂产生的 8 个精子中,含 15N 的精子所占的比例是
A.50% B.75% C.100% D.以上均有可能
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高二上入学考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在下列四支试管中分别加入一些物质,甲试管:豆浆;乙试管:氨基酸溶液;丙试管:牛奶和蛋白酶;丁试管:人血液中的红细胞和蒸馏水。上述四支试管中加入双缩脲试剂振荡后,有紫色反应的是
A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁
C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省稽阳高三10月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与种群数量相关的描述,正确的是
A.出生率升髙的种群,其数量一定增加
B.自然环境中种群的增长曲线一般表现为“S”形
C.年龄金字塔的宽度代表各年龄组的个体数
D.对植物种群密度的调查常釆用标志重捕法
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