A. | 低温诱导植物染色体数目变化的实验中,低温抑制了有丝分裂后期纺锤体的形成 | |
B. | 模拟性状分离比的实验中,两个桶中的小球数量不一定相同 | |
C. | 摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上 | |
D. | 孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律和化学本质 |
分析 1、低温和秋水仙素一样,处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,导致分裂后期染色体不能移向两极,细胞加大而不分裂,着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中,故细胞中的染色体数目加倍.
2、模拟性状分离比的实验中,用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
3、孟德尔利用假说演绎法发现了两个遗传定律;萨顿利用类比推理法提出了基因位于染色体上;摩尔根运用假说演绎法的方法证明了基因位于染色体上.
解答 解:A、纺锤体在有丝分裂前期形成,即低温抑制了有丝分裂前期纺锤体的形成,A错误;
B、模拟性状分离比的实验中,两个桶中的小球数量不一定相同,但每个小桶内抓取某种小球的概率要相同,B正确;
C、摩尔根运用假说演绎法的方法证明了基因位于染色体上,C错误;
D、孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律,但没有证实遗传因子的化学本质,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查低温诱导染色体加倍的实验、性状分离比模拟实验、摩尔根和孟德尔的实验等等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验观察到的现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生 | |
B. | 成熟的叶片和根尖成熟区产生的生长素很少 | |
C. | 生长素对植物的生长作用,往往有两重性 | |
D. | 生长素只分布在植物生长旺盛的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示小麦种子成熟过程,y表示相对含量,则a表示淀粉的含量,b为可溶性糖的含量 | |
B. | 若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 | |
C. | 若x表示时间,y表示相对浓度,则将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中,a表示C3化合物 | |
D. | 若x表示洋葱表皮细胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的时间,y表示相对值大小,则a为吸水力,b为原生质体的体积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有基因型为DdHh的白花三叶草叶片中能产生氰化物 | |
B. | 基因可以通过控制酶的合成来直接控制生物的性状 | |
C. | 叶片内的氰化物的产生不仅受基因控制还受环境影响 | |
D. | 叶片内的氰化物的产生由两个基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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