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研究证实ATP既是“能量通货”,也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子,其作为信号分子的作用机理如图所示.请分析回答:

(1)研究发现正常成年人安静状态下24小时有40kgATP发生转化,而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2~10mmol/L.为满足能量需要,解决这一矛盾的合理途径是
 

(2)由图可知,细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来,最后剩下的是
 

(3)一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质,还能释放ATP,两者均能引起受体细胞的膜电位变化.据图分析,科学家当初推测ATP作为神经细胞间传递信息的信号分子的证据之一是科学家寻找到靶细胞膜上有
 

(4)ATP的含量可作为细胞活性的指标,为了研究不同浓度的X物质对动物细胞活性的影响,以细胞内ATP浓度为观测指标,请根据以下提供的实验材料和用具,设计实验思路,绘制用于呈现实验数据的坐标系,并预测实验结果.
材料和用具:肝细胞悬浮液、细胞培养液、培养瓶等.
(要求:答题时ATP含量的检测方法不做具体要求)
①实验思路:
 

②绘制一个用于呈现实验数据的坐标系,并注明坐标轴的名称:
 
考点:ATP在能量代谢中的作用的综合
专题:
分析:由题干和图可知,细胞膜上存在着P2X、P2Y和P1受体,而ATP与P2X和P2Y受体特异性结合,直接引起神经纤维发生电位变化,则ATP可以在神经细胞之间传递信息.ATP全名叫做三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键;细胞中ATP和ADP的含量不多,是不断的相互转化,维持动态平衡的;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.
解答: 解:(1)ATP在生物体内含量很少,但在细胞内ATP与ADP相互迅速转化,用掉多少马上形成多少.细胞中ATP和ADP的相互转化,既为生命活动及时提供了能量,又避免一时用不尽的能量白白流失掉.
 (2)ATP结构简式是A-P~P~P;ATP由一个腺苷和三个磷酸基组成,ATP在有关酶的作用下,脱去3个磷酸基团后只剩下A,即腺苷.
(3)图中获取信息:神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜.科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后,发现靶细胞膜能接受到部分神经信号.ATP由突触前膜的小泡释放,经过突触间隙作用于靶细胞膜的ATP受体.
(4)实验自变量为X物质的浓度,因变量为动物细胞活性的大小.将等量的肝细胞悬浮液分别培养于添加了不同浓度的X物质的细胞培养液和不含X物质的细胞培养液中或者以不添加X物质的细胞培养液为对照,一定时间后检测各组细胞中的 ATP的含量,
实验预测结果:
若随着X物质浓度的增加细胞中ATP的含量逐渐增加,则X物质能促进细胞活性;
若随着X物质浓度的增加细胞中ATP的含量逐渐减少,则X物质能抑制细胞活性;
若添加不同浓度X物质的细胞中ATP含量与对照组相似,则X物质对细胞活性没有影响.
故答案为:
(1)ATP和ADP相互迅速转化
(2)腺苷
(3)受体
(4)实验设计思路:将等量的肝细胞悬浮液分别培养于添加了不同浓度的X物质的细胞培养液和不含X物质的细胞培养液中或者以不添加X物质的细胞培养液为对照,一定时间后检测各组细胞中的ATP的含量,
实验结果预测:若随着X物质浓度的增加细胞中ATP的含量逐渐增加,则X物质能促进细胞活性;
若随着X物质浓度的增加细胞中ATP的含量逐渐减少,则X物质能抑制细胞活性;
若添加不同浓度X物质的细胞中ATP含量与对照组相似,则X物质对细胞活性没有影响
点评:本题以ATP为素材,结合信号分子作用机理图,考查ATP和和探究实验的内容,意在考查考生的识图能力和实验探究能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一架光学显微镜的镜头盒内有4个镜头,甲、乙镜头一端有螺纹,丙、丁无螺纹.甲长3cm,乙长5cm;丙长3cm,丁长6cm.请问:
(1)物镜与装片之间距离最近的是
 

(2)在同样光源条件下,视野中光线最暗的一组镜头是
 

(3)镜头组合为
 
 
时,观察到的细胞数目最多.
(4)镜头组合为
 
 
时,观察到的细胞最大.
(5)镜头组合为
 
 
时,视野范围最大.
(6)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动.若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

把一小块组织捣碎后分析,含有水、蛋白质、DNA和糖原,该组织取自下面哪种生物(  )
A、小麦B、家兔C、病毒D、细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了检测饮用水中是否含有某种细菌,配制了如下表培养基配方:
蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水琼脂PH
10g5g5g2g0.4g0.065g100mL15g7.2
(1)该培养基所含的碳源有
 
,该培养基所含的氮源有
 
,该培养基除含碳源、氮源外,还有微生物生长所需要的
 

(2)通常在培养前要对该培养基进行
 
,若要检测培养基灭菌是否合格,则需设置
 
做对照;然后采用
 
 
的方法进行接种.
(3)该培养基属于
 
培养基,可以用来
 
而呈现黑色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于抗体的说法,正确的是(  )
A、抗体的化学本质主要是蛋白质,少部分是RNA
B、浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体
C、抗体既能作用于细胞外的抗原,又能作用于细胞内的抗原
D、人体的抗体主要分布在血清中,在组织液和外分泌液中也有

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科目:高中生物 来源: 题型:

I.如图表示某农田生态系统的能量流动情况,其中箭头表示能量流动方向,数字为同化能量树枝,单位为J/(cm2.a).(E为分解者)请回答下列问题:
(1)图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
,若要调查A中某种生物的种群密度常采用的方法是
 

(2)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以
 
的形式进行.
(3)该生态系统与森林生态系统相比,
 
(抵抗力/恢复力)稳定性更高.
(4)利用信息素防治害虫,则信息素属于生态系统的
 
信息;若该农田被弃耕,则该农田发生的群落演替属于
 
演替.
II.某相对稳定的水域生态系统中有甲、乙、丙、丁、戊五个种群,各种群生物体内某重金属的含量如表.已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外.假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食.
种群
重金属含量(μg/Kg鲜重)0.00370.00370.0350.0350.34
(5)据表中数据绘出该生态系统的食物网.
 

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家庭多发性结肠息肉是一种显性遗传病,双亲中一个为杂合子(Ee)患病,另一个正常,那么他们所生女儿发病的可能性是(  )
A、100%B、50%
C、25%D、0

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于限制酶的说法正确的是(  )
A、限制酶广泛存在于各种生物中,但微生物中很少
B、自然界中限制酶的天然作用是用来提取目的基因
C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端
D、限制酶本身的合成是受基因控制的

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关物质循环的叙述,正确的是(  )
A、只有通过植物的光合作用才能进入生物群落
B、只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境
C、物质循环与能量流动先后进行
D、无机环境的物质可以被生物群落反复利用

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同步练习册答案