A. | 图乙减数分裂完成后,若形成Da的卵细胞,则同时产生的三个极体的基因型是Da、dA、dA | |
B. | 据甲图此果蝇理论上将产生8种不同基因型的卵细胞、16种不同染色体组合的卵细胞 | |
C. | 图甲含有两个染色体组,图乙含有四个染色体组 | |
D. | 图乙减数分裂完成后,若形成了Dda的卵细胞,其原因只是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离 |
分析 根据题意和图示分析可知:图A中含2条XX染色体,所以该果蝇为雌性个体.图B表示两对基因分别位于两对同源染色体上,在减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因可以自由组合.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:A、假设图B减数分裂完成后形成了Da的卵细胞,则与卵细胞同时产生的极体的基因型为da,这说明减数第一次分裂后期,①和④移向同一极并进入次级卵母细胞,则②和③移向另一极并进入第一极体,第一极体分裂形成的两个第二极体的基因型均为dA,因此同时产生的三个极体的基因型是da、dA、dA,A错误;
B、据甲图此果蝇含3对等位基因、4对同源染色体,所以理论上将产生8种不同基因型的卵细胞、16种不同染色体组合的卵细胞,B正确;
C、图甲含有两个染色体组,图乙也含有两个染色体组,C错误;
D、基因型Dda的卵细胞比正常卵细胞多了一个d或D基因,因此是由于减数第一次分裂后期①和②没有分离,同时还有可能是因为减数第二次分裂后期①的两条染色单体分开后移向了同一极,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查细胞的减数分裂、染色体组和染色体变异等知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点;识记染色体组的概念,掌握判断染色体组数的方法;识记染色体变异的类型,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川遂宁射洪中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
用32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质外壳,当该噬菌体侵染细菌(含31P和32S),经过n次复制,所释放出来的子代噬菌体只有少部分含
A.32P B.31P C.35S D.32S
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞融合技术可用于制备单克隆抗体 | |
B. | B淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 | |
C. | 利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远缘杂种 | |
D. | 用动、植物成体的体细胞进行离体培养,都须用液体培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激a点时,d点膜电位为外正内负 | |
B. | 当兴奋从a点传至d点时,b点膜电位为内负外正 | |
C. | 刺激c点时,电流表的指针发生偏转一次 | |
D. | 当兴奋从a点传至d点时,电流表发生两次方向相反的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 更多细小的个体逃脱,得到生长和繁殖的机会 | |
B. | 减少捕捞强度,使种群数量维持在K值 | |
C. | 维持良好的年龄结构,有利于种群数量的恢复 | |
D. | 改变性别比例,提高种群出生率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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