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    （2015秋•晋州市校级期末）下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中 A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者．Pn表示生物体储存的能量，Pg表示输入生物体的总能量，R表示生物呼吸消耗的能量，Pn=Pg﹣R．分析完成下列问题：

    （1）能量流动是从A、B、C、D中的 开始的，原因是 ．流入生态系统的总能量是 kJ．

    （2）该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是 ．

    （3）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加？为什么？ ．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某校学生调查了人的拇指能否向背侧弯曲的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的情况进行统计，汇总整理见下表：
    亲代
    子代    		第一组第二组第三组
    双亲均为拇指能向背侧弯曲双亲中有一个为拇指能向背侧弯曲双亲均为拇指不能向背侧弯曲
    拇指能向
    背侧弯曲    		4804800
    拇指不能
    向背侧弯曲    		288448552
    请根据表中数据回答问题：
    （1）你根据表中第组遗传情况调查，就能判断属于显性性状的是拇指能向背侧弯曲．
    （2）设控制显性性状的遗传因子为A、控制隐性性状的遗传因子为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能有的遗传因子组成：第一组：AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa；第二组：aa×AA、Aa×aa；第三组：aa×aa．
    （3）表中480：288这个实际数值为何与理论值有较大误差？实际调查的群体小；可能未按统计学的原理进行抽样调查．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位
    B．一只草履虫就是一个细胞
    C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不是生物
    D．具有细胞结构的生物，其遗传物质是DNA或RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示三种不同的育种方法，据图回答下列问题（植物A、B、甲、丙均为二倍体）：

    （1）过程②⑦常用的方法分别称作花药离体培养法、鸟枪法，过程④利用了酶的专一性．
    （2）方法一、三运用的原理分别是植物细胞的全能性和基因重组，三种方法中②⑥⑨过程共同用到的细胞工程技术是植物组织培养．
    （3）通过常规的杂交方法能否获得纯合的抗除草剂植物？说明理由．能 由图可知：植物丙的细胞核中已含有一个抗除草剂基因，其产生配子有可能含有一个抗虫剂基因，让植物丙自交（或培育另一除草剂植物与植物丙杂交）在后代中就可能选育出纯合的抗除草剂植物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关受精作用的叙述不正确的是（　　）
    A．受精时有且只有一个精子和卵细胞接触
    B．精子和卵细胞结合成受精卵时也是决定性别的时候
    C．受精过程主要是精子和卵细胞的核融合的过程
    D．受精后染色体又恢复到体细胞染色体的数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．画概念图，请补充完整图中①～⑦的结构或过程名称．

    ①转录②RNA③mRNA④tRNA⑤核糖体⑥密码子⑦氨基酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如果将1株绿色植物栽培在含H${\;}_{2}^{18}$O的完全培养液中，给予充足的光照，经过一段时间后，可发现18O存在下列哪一组物质中（　　）
    ①植物周围空气的氧气中　②植物周围空气的水分子中　③植物呼吸作用产生的CO2中　④植物光合作用生成的葡萄糖中．
    A．只有①是正确的B．只有①③是正确的C．除④之外都正确D．①②③④都正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．基因自由组合定律的实质是（　　）
    A．各种类型的雌雄配子之间是自由组合的
    B．子二代的性状分离比是9：3：3：1
    C．非同源染色体上的基因在形成配子时自由组合
    D．子二代出现了与亲本不同的性状组合

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2010•江苏模拟）如图为原核细胞内基因控制蛋白质合成的示意图，据图分析正确的是（ ）

    A．①②两处都有大分子的生物合成，图中DNA可以与有关蛋白质结合成染色体

    B．①②两处都发生碱基互补配对，配对方式仅有A和U、G和C

    C．①处有DNA聚合酶参与，②处没有DNA聚合酶参与

    D．①处有DNA﹣RNA杂合双链片段，②处没有DNA﹣RNA杂合双链片段

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