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【选做部分】生物--现代生物科技专题
人们应用生物工程技术可以获得所需要的生物新品种或新产品.请据图回答下列问题:

(1)获得抗虫基因的常用方法是
 
,然后利用
 
进行大量扩增.
(2)转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素,在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有
 
.③过程培养到桑椹胚或囊胚阶段,可以用
 
技术,培育出多头相同的转基因牛犊.
(3)pcG基因的产物能激发细胞不断分裂,一般采用
 
技术将无限增殖基因导入
 
细胞中.
(4)在抗虫棉培育过程中,将目的基因导入棉花受体细胞采用最多的方法是
 
法. ⑤过程采用的技术是
 
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:据图分析:①表示基因表达载体的构建,②表示将目的基因导入受体细胞,③早期胚胎培养和胚胎移植.Ⅱ表示浆细胞,能分泌特异性抗体,但不能无限繁殖;Ⅲ表示含有prG基因的浆细胞,即能无限繁殖,又能产生特异性抗体.④表示将目的基因导入棉花细胞;⑤表示植物组织培养.
解答: 解:(1)抗虫基因作为目的基因常从基因文库中获取,然后可用PCR技术进行扩增.
(2)欲从转基因牛的乳汁中获得人的生长激素,在构建基因表达载体时,必需在基因的首段接上启动子,启动转录形成信使RNA.在③即早期胚胎培养的过程中桑椹胚或囊胚阶段,可利用胚胎分割移植技术,获得多头基因型相同的转基因牛犊.
(3)在制作单克隆抗体的过程中,常将PrG基因利用显微注射技术导入能产生抗体的浆细胞中,从而获得大量专一性的抗体.
(4)抗虫棉培育过程中,将目的基因导入棉花受体细胞常用方法是农杆菌转化法,将受体细胞培养成棉花植株常用的方法是植物组织培养技术.
故答案为:
(1)从基因文库中获取      PCR技术   
(2)启动子   胚胎分割移植
(3)显微注射   浆(或效应B)   
(4)农杆菌转化   植物组织培养
点评:本题综合考查基因工程、细胞工程,意在考查学生对转基因技术及单克隆抗体生产过程的理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述正确的是(  )
A、生物体的生命活动都是在细胞内完成的
B、除了DNA病毒外,一切生物都是由细胞构成的
C、生物体依靠单个细胞无法完成各种生命活动
D、细胞壁的主要成分可以是糖类,也可以是其他成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

由南京农业大学的李顺鹏教授领导的团队经过多年研究,首创了农药残留微生物降解技术.其原理是通过筛选高效农药残留降解菌株,来清除土壤、水体、农产品中的有机污染物.解决了物理、化学处理修复难度大,成本高及二次污染的问题.其中有机磷降解菌专一降解甲基对硫磷(一种含氮有机农药).并依赖降解产物生存,且降解效果达100%.目前使用该项技术生产的无公害大米经中国绿色食品测试中心检测,无农药残留.达到出口标准,获得绿色食品证书.
如图是研究人员筛选有机磷降解菌的主要步骤,请分析回答问题:
(1)培养过程中需振荡培养,由此推测该”目的菌”的细胞进行的细胞呼吸类型为
 
.在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以
 
.为氮源的固体培养基上.
(2)获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的污染,最重要的措施是灭菌,其中对培养基选用的灭菌方法是
 

(3)筛选出的纯净的有机磷降解菌菌种,需要长期保存,最好采用
 
的方法.
(4)如果该种细菌在蛋白质合成过程中,携带天冬氨酸RNA为CUG,则转录成该天冬氨酸密码子的基因的碱基组成为
 

(5)研究人员在筛选有机磷降解菌时,发酵液不慎发生污染,菌群几乎全部死亡,但却侥幸的从中获得了少数可抵抗污染的新菌种,细菌这种新性状的产生来自于
 

(6)为了得到单个菌落,比较简便的接种方法是
 
,但该方法不宜对菌落计数.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统的次级生产是指消费者利用初级生产所制造的物质和贮存的能量进行新陈代谢,通过同化作用转化成自身物质和能量的过程.下图表示次级生产的过程模式,其中①~⑩表示能量,请据图分析回答:

(1)生态系统初级生产的过程主要是指
 
.消费者次级生产所同化的物质总是小于初级生产所制造的物质,主要原因有:
 
 
  等.
(2)图中⑨、⑩分别是
 
 

(3)恒温动物养殖过程的⑤/④值一般
 
 (填“低于”、“高于”或“等于”)变温动物养殖过程的该值.要提高恒温动物的产品输出,需提高⑤/④的值,生产实践中可采取的措施有
 
 等.在崇尚绿色消费,拒绝速生食品摆上餐桌的理念下,我们应
 
 (填“提倡”或“不提倡”)这种养殖模式.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图甲是关于生态系统成分的概念图(部分),①~⑦表示有关连线的序号,箭头⑦的意义是“C是生态系统的主要成分”;图乙表示某生态系统能量流动图解[能量单位为:J/(cm2?a(,请据图分析回答下列问题:

(1)图甲中A代表的是
 
,B代表的是
 

(2)若①~④表示碳循环的有关连线,则④表示B通过
 
作用为C提供营养.
若①~④表示能量流动的有关连线,则其中不应该画出的箭头是
 
 (从①~④中选填).
(3)生态系统的各种成分,通过能量流动、物质循环和信息传递紧密联系成一个统一的整体.依据此原理,可以合理巧接食物链,实规农业生态系统内
 
,以提髙农产品的产量,并减少环境污染.
(4)根据图乙回答,输入该生态系统的总能量是
 
J/(cm2?a),其中第一营养级 到第二营养级的传递效率为
 

(5 )由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系 统具有自动调节能力,其基础为
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄瓜植株的性别类型多样,研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着共同瓜植株的性别,M基因控制单性花的产生,当M、F基因同时存在时,黄瓜为雌株;有M无F基因时黄瓜为雄株;mm个体为两性植株.
(1)雌株个体在做杂交亲本时无需
 
,可极大简化杂交育种的操作程序.
(2)研究发现,雌花在发育初期为两性花,后来由于基因的调控导致雄蕊败育.从细胞生命历程的角度来看,雄蕊败育的过程属于
 

(3)育种学家选择两个亲本杂交,得到的后代全为雄株,则这两个亲本的基因型为
 
 
,这些雄株与MmFf植株杂交,后代的表现型及比例是
 

(4)研究发现,基因型为mm的植株存在表型模拟现象,即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株.现有一雌株个体,请设计实验探究它是否为表型模拟.
①将此植株与
 
杂交,得到种子,在正常条件下种植.
②观察后代的表现型:
如果
 
,则说明被测植株为表型模拟;
如果
 
,则说明被测植株为正常雌株,不是表型模拟.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究大棚种植年限对土壤重金属含量及土壤酶活性的影响,研究者提出了以下实验思路:
①采集等量不同种植年限大棚菜田土壤样品5组.其中1-4组分别取自大棚种植年限为5、10、15、20年的土壤,第5组的土壤取自
 
.每组设置若干重复样品.
②各组样品置于室内通风阴凉处风干,保存、备用.
③测定
 

④重复③若干次.
 

实验结果:
组别 重金属含量(mg/kg) 土壤酶活性(mg/g)
Zn Mn Cu 过氧化物酶 多酚氧化酶
1 155 813 52 4.5 7.8
2 290 891 65 2.8 4.5
3 345 917 101 2.3 4.1
4 372 971 133 1.5 3.2
5 114 662 37 5.5 13.8
请回答下列问题:
(1)完善实验思路中的三个空格.
(2)设置第5组的目的是
 

(3)由土壤微生物分泌的土壤酶属于生态系统七大成分中的
 

(4)分析实验结果,得出土壤重金属含量、土壤酶活性与大棚种植年限的关系是
 
.进一步分析,重金属含量与土壤酶活性的关系是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.图2表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a-g表示能量值的多少.请据图回答:

(1)图l中,m2表示的能量形式为
 
.通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)图2中,若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示
 
,C表示
 

(3图2中有两处不同的能量散失途径,其中E处散失的能量是通过
 
实现的.
(4)若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如图3.其中,甲能量中比例为x的部分直接提供给丙,要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某品牌酸奶的成分说明,据此判断下列相关说法错误的是(  )
营养成分表 配料表
项目 每100克(g)营养参考值(NRV)% 鲜牛奶30%、白砂糖.食品添加剂(果胶)、嗜 热链球菌(streptococcus themiophilus),保加利亚乳杆菌(Lactobacillus bulgaricus),食用香 精(酸奶香精)
能量      336千焦(kj)     4%
蛋白质     2.5克(g)       4%
脂肪       2.7克(g)        5%
碳水化合物 11.5克(g)       4%
钠          60 毫克(mg)     3%
A、鲜牛奶中含有可水解成半乳糖和葡萄糖的乳糖
B、酸奶发酵使用的细菌属于原核生物,没有细胞器
C、酸奶中滴加几滴苏丹III染液将呈现橘黄色
D、自制酸奶的发酵过程应在密闭条件下进行

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