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科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如下图所示,相关分析正确的是

A.切除胰腺及垂体可消除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C.该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用
D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著

A

解析试题分析:因实验动物本身可产生生长激素和胰岛素,故需切除胰腺和垂体,以排除本身产生两种激素对实验结果的影响,A项正确;该实验对小鼠的不同操作属于前后自身对照,B项错误;由曲线可知,注射生长激素和胰岛素都能促进小鼠生长,故两者属于协同作用,C项错误;激素在动物体内属于微量、高效物质,如注射剂量过大,反而会引起实验失败,D项错误。
考点:本题考查相关的实验探究,意在考查考生备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

遗传平衡状态下的种群中,一个基因位点上的等位基因频率将代代保持不变。下列不影响种群遗传平衡的是( )

A.基因重组B.个体迁入迁出C.自然选择D.基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,相关说法不正确的是(   )

A.甲、丙两细胞都发生了基因重组
B.图中的细胞均处于细胞分裂后期
C.可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色体数都是体细胞的一半

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性及对维生素K的依赖性(即需要从外界环境中获取维生素K才能维持正常生命活动)的表现如下表。若对维生素K含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理,则该褐鼠种群中   (     )

A.基因r的频率最终下降至0
B.抗性个体RR:Rr=l:1
C.基因型为RR的个体数量增加,rr的个体数量减少
D.绝大多数抗性个体的基因型为Rr

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为tRNA的结构示意图。下列有关叙述正确的是

A.tRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子
B.一种tRNA只可以携带一种氨基酸
C.图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键
D.图中c处表示密码子,可以与mRNA碱基互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞分化过程中,不会发生改变的是

A.细胞器的种类和数量 B.核苷酸的种类
C.蛋白质的种类和数量 D.基因表达的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是

A.图甲所示的变异属于基因重组 
B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 
C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种 
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四组生物中,都属于原核生物的一组是

A.T2噬菌体 HIV SARS病毒B.毛霉 根瘤菌 硝化细菌
C.乳酸菌 酵母菌 醋酸菌D.大肠杆菌 Taq细菌 蓝藻

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞,在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为

A.溶酶体 B.核糖体 C.液泡 D.中心体

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同步练习册答案