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科学家为了探究影响细胞衰老的因素,进行了如下实验。
一、实验Ⅰ:分别在相同的条件下,体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞,结果如下表:

实验Ⅱ:分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养,结果如下图:

实验Ⅲ:将年轻人体细胞去核后与老年人细胞核融合;将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合,分别在体外培养,结果前者不分裂,后者旺盛分裂。
(1)每个实验可以得出的结论是:
实验Ⅰ:________________________________________________________________________;
实验Ⅱ:________________________________________________________________________;
实验Ⅲ:________________________________________________________________________。
二、细胞衰老可能与端粒截短有关,每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA即端粒。人体细胞分裂的次数与特异性染色体端粒的长短有关。随着每一次分裂,端粒的长度都要缩短一些,一旦达到“关键长度”,细胞增殖就结束。然而,人的骨髓细胞和癌细胞,在端粒酶的作用下,会伸长已缩短的染色体末端。因此,这些染色体就能快速地进行细胞分裂而不会达到“关键长度”,细胞就持续增殖。细胞衰老可能是在端粒DNA序列“截短”后,端粒内侧正常基因的DNA序列受到损伤,结果使细胞活动渐趋异常。
(2)请指出端粒酶、端粒长度和细胞分裂次数的关系:____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________。
(3)癌症发病的原因是原癌基因在致癌因子的作用下转变为癌基因。请结合端粒的有关知识,指出癌基因使细胞无限增殖的可能途径:____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________。
(4)请利用上述材料描述两种延缓细胞衰老的方法:____________________________________________
__________________________________________________________________________________。

(1)细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱  细胞分裂次数与物种的特异性有关,一般来讲,寿命越大的物种体细胞分裂的最高次数越高  细胞核是决定细胞衰老的重要因素
(2)端粒酶可使端粒伸长,于是细胞可继续分裂
(3)癌基因指导合成端粒酶,端粒酶使已缩短的染色体末端伸长(即修复端粒),从而使染色体不会达到“关键长度”,细胞就持续增殖
(4)①利用基因工程对产生端粒酶基因进行修饰,使之在部分或全部细胞中表达高活性的 端粒酶 ②用脂质体包裹高活性端粒酶导入到某些细胞中去,延缓其细胞衰老
③利用蛋白质工程修饰已有的端粒酶使其保持高活性
④使用酶激活剂等(开放式答题,只要两种,合理即可)

解析试题分析:实验Ⅰ中,胎儿的肺成纤维细胞增殖代数最多,老年人的增殖代数最少,说明细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱;实验Ⅱ中,细胞分裂次数与生物寿命呈正相关;实验Ⅲ中,细胞核决定细胞分裂能力,即细胞衰老。从题干信息可知,端粒的长短与人体细胞分裂次数呈正相关,细胞分裂次数越多,端粒越短;癌细胞和骨髓细胞中,端粒酶的作用可使染色体上的端粒伸长。
考点:本题考查细胞分裂和实验,意在考查考生能理解所学知识的要点;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

研究者为了研究神经元之间兴奋的传递过程,选用枪乌贼的神经组织进行实验,处理及结果见下表。

实验
组号
处理
微电极刺激突触前神经元测得动作电位(mV)
室温,0.5ms后测得突触后神经元动作电位(mV)
I
未加河豚毒素(对照)
75
75
II
浸润在河豚毒素中
5min后
65
65
III
10min后
50
25
IV
15min后
40
0
(1)第I组处理说明枪乌贼神经元兴奋时,膜外比膜内电位__________75mV(填低或高)。室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以__________的方式释放__________,该物质被突触后膜上的__________识别。
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从II、III、IV组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是____________________________直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起__________作用。
(3)若利用河豚毒素的生理作用开发药物,可作__________(选填选项前的符号,可多选)。
a.降糖药   b.麻醉药      c.镇痛剂    d.抗肌肉痉挛剂
(4)研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元,直接观察到突触前膜先出现钙离子内流,之后引发突触小泡的定向移动。药物BAPTA能迅速结合钙离子,现将该药物注入突触小体内,若突触前神经元的____________________,则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动,但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常情况下发生的一个生理过程,该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成(如下图所示),是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。光呼吸过程中O2被消耗,并且会生成CO2。光呼吸损耗能量大约抵消了30%的光合作用储备能量,因此降低光呼吸速率曾一度被认为是提高光合作用效率的途径之一。但是后来研究者发现,光呼吸其实对细胞有着很重要的保护作用。

(1)据图可知,光呼吸与光合作用都利用了__________为原料,但光合作用在__________反应阶段实现了该物质的再生,而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生__________。
(2)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“C—C—C—C—C”和O2反应,也能催化物质“C—C—C—C—C”和CO2反应,你推测O2/CO2值__________(高、低)时利于光呼吸而不利于光合作用。
(3)有观点指出,光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,__________供应减少。此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的__________,而光呼吸产生的__________又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你认为理由是______________________________。(提示:从与有氧呼吸进行比较的角度回答)

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

棉花雌雄同株,是一种重要的经济作物,棉纤维大多为白色,棉纤维白色(B)和红色(b)是一对相对性状,请回答相关问题:
 
(1)目前各种天然彩棉很受大众喜爱,科学家培育了其他色彩的棉花植物。首先得到深红棉(棉纤维深红色)基因型为bb,再经             方法处理,可得到单倍体植株,为粉红棉(棉纤维粉红色)新品种。
(2)由于单倍体植株棉纤维少,产量低。育种专家对深红棉作了如图(I和II为染色体)所示过程的技术处理,得到了基因型为IIb II的粉红棉新品种。 图中培育新品种的处理过程发生了染色体________变异,
(3)为确认上述处理是否成功,可以利用显微镜观察根尖        区细胞的中期的染色体形态结构,制片时需要用          试剂进行染色处理。
(4)为探究染色体缺失是否会导致配子不育,科学家将上图所示的抗旱粉红棉新品种(图中基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状,)与不抗旱深红棉植株测交,观察并统计后代的表现型与比例:
①若后代的表现型与比例为                                ,则配子可育;
②若后代的表现型与比例为                      ,则配子不可育。
经试验验证,染色体的片段缺失不影响配子的存活。则图中的抗旱粉红棉新品种自交产生的子代中,抗旱粉红棉的概率是____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞),能参与人体的免疫的过程(如下图示),请回答下列问题:

(1)由图知,DC细胞在免疫调节中的具体功能与             细胞的功能相似。DC细胞处理抗原后,细胞外出现特殊结构能与T细胞有识别作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2)从而激发T细胞出现免疫效应,此过程体现细胞膜的                         等功能。
(2)免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵,同时也随时应对体内的异常细胞,这体现了免疫系统的                     功能。
(3)艾滋病病毒(HIV)通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染,从而破坏人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体成熟红细胞中,以防止病毒增殖。请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因:                                          

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

为加快优良种牛的繁殖速度,科学家采用了以下两种方法:

请据图的信息回答:
⑴试管牛与克隆牛的培育过程中均用到的胚胎工程技术有        
⑵方法一中用来促进B牛多排卵的激素是           ,体外受精时精子需先经       处理 。
⑶通过方法二生产F牛的生殖方式属于                
⑷要培养高产奶率的转基因牛,一般将目的基因导入的受体细胞是          ;导入目的基因常用的方法是                ,转基因奶牛的乳腺细胞中含有大量与分泌物加工有关的                                 等细胞器。
⑸在目前现有技术条件下,还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体,而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体,你认为原因最可能是(  )

A.卵细胞大,便于操作
B.卵细胞含有的营养物质多
C.卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核的全能性得到表达
D.重组细胞才具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下面是DNA分子的结构模式图,请用文字写出图中的名称。

(1)1.____________________2.________________________3.____________________
4.________________________5.____________________6.________________________
7.___________________8.________________________9.____________________
10.一条__________________的片段。
(2)从DNA分子的复制过程可以看出,DNA分子复制需要模板、原料、能量、_______等条件。DNA分子的__________结构能够为复制提供精确的模板,通过___________保证了复制能够正确地进行。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示三个神经元及其联系。其中:“—○­­—<”表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验。请根据图回答问题:

(1)若③代表神经中枢,则⑤可以代表      
(2)若刺激d点,效应器支配的肌肉      收缩。
(3)由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元的      或相接触而形成突触,图中共有突触      个。
(4)兴奋在两个神经元间的传递是单向的,其原因是      

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某研究性学习小组通过资料查找发现:在15~35℃范围内,酵母菌种群数量增长较快。为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少,他们设置了5组实验,每隔24 h取样检测一次,连续观察7天。下表是他们进行相关探究实验所得到的结果:
(单位:×106个/mL)

温度
(℃)
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
第7次
第8次
0 h
24 h
48 h
72 h
96 h
120 h
144 h
168 h
15
1.2
3.0
3.8
4.6
4.0
3.2
2.8
2.5
20
1.2
5.0
5.3
4.2
2.1
1.2
0.8
0.6
25
1.2
5.2
5.6
4.6
2.9
1.0
0.6
0.2
30
1.2
4.9
5.5
4.8
2.2
1.3
0.7
0.5
35
1.2
1.5
1.8
2.0
2.2
1.3
0.8
0.6
请根据表分析回答下列问题:
(1)实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为____________法。
(2)据表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是________℃。在上述实验条件下,不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是
_________________________________________________________________。

(3)请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图。
(4)为了使实验数据更加准确,需要严格控制实验中的______________________等无关变量。同一温度条件下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则该组别中酵母菌到达K值的时间将________(选填“增加”、“减少”或“保持不变”);若其他条件保持不变,适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将________(选填“增加”、“减少”或“保持不变”)。

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