如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是( )
A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成 |
B.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素 |
C.人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积 |
D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是( )
A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞 |
B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成 |
C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 |
D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。下列叙述正确的是( )
A.与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 |
B.兴奋在反射弧上传递时,C处发生的信号变化是电信号—化学信号—电信号 |
C.刺激D点,在E处测到电位变化,不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 |
D.把某药物放在C处,刺激E点,D处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是( )
A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素 |
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺 |
C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂 |
D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于育种方法的叙述,正确的是( )
A.用杂交的方法进行育种,从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种 |
B.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状 |
C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的新品种自交后代中约有1/4为纯 合子 |
D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的新品种和原品种杂交一定能产生可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某种鱼的鳞片有4种表现型:单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞,由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(分别用A,a、B,b表示),且BB对生物个体有致死作用。将无鳞鱼和纯合野生型鳞鱼杂交,F1中有2种表现型,野生型鳞鱼占50%,单列鳞鱼占50%。选取其中的单列鳞鱼进行互交,其后代中有上述4种表现型,这4种表现型的比例为6∶3∶2∶1,则F1的亲本基因型组合是( )
A.aaBb×AAbb或aaBB×AAbb |
B.AABb×aabb |
C.aaBb×AAbb |
D.AaBB×AAbb |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关酶特性的相关实验设计中,最科学、严谨的一项是( )
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 验证pH对酶催化速率的影响 | 向三支试管分别依次加入1 mL新鲜唾液、2 mL 3%的可溶性淀粉溶液,再分别加入1 mL不同pH的缓冲液,适宜温度保温5 min后用斐林试剂检验 |
B | 验证酶的高效性 | A组:2 mL 3%的H2O2溶液+1 mL过氧化氢酶,观察气泡冒出情况 B组:2 mL 3%的H2O2溶液+1 mLFeCl3溶液,观察气泡冒出情况 |
C | 探究酶作用的适宜温度 | 5 mL 3%的可溶性淀粉溶液+2 mL新鲜唾液+碘液,每隔5 min将溶液温度升高10 ℃,观察溶液颜色变化 |
D | 验证酶的专一性 | 实验组:2 mL 3%的可溶性淀粉溶液+1 mL新鲜唾液,保温5 min后碘液检验 对照组:2 mL 3%的蔗糖溶液+1 mL新鲜唾液,保温5 min后碘液检验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图曲线b表示在最适温度和最适pH条件下,反应物浓度等与酶促反应速率的关系。据图分析不正确的是( )
A.曲线a可表示酶量减少后的底物浓度和反应速率关系 |
B.限制曲线b的AB段反应速率的主要因素为反应物浓度 |
C.形成曲线c的原因可能是乙点时酶量增加或适当升温 |
D.若在适当升高温度条件下重复该实验,图中A点位置将下移 |
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